【正文】 到聲斷氣不斷；樂曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠；最后結(jié)束句的七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來歌唱。學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中歌唱技巧得以提高。在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。小結(jié)這節(jié)課我們通過演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快活潑的情緒?！囤s海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂歡快活潑的情緒。，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來歌唱。授課年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 教材分析：《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。第一樂段由四個(gè)樂句組成，第二樂段由三個(gè)樂句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。在教學(xué)中，要盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。不拘泥答案：還是藍(lán)藍(lán)的、咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽??）（大海邊有沙灘、貝殼還有礁石等等??）俗話說“好的開始就是成功的一半”。學(xué)習(xí)歌曲，動(dòng)情演唱（注意從速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、情緒方面表現(xiàn)小姑娘趕海時(shí)的愉快心情）本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，由于四年級(jí)的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索的能力增強(qiáng)。這一環(huán)節(jié)分為以下幾步：（1）當(dāng)學(xué)生在盡情的訴說自己對(duì)大海的感受以及趕海的經(jīng)歷時(shí)，教師也可以說一說自己趕海的經(jīng)歷，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而引出課題。（4）用“l(fā)a”模唱。（5）帶著情感填詞唱。在這一環(huán)節(jié)中，利用學(xué)生對(duì)歌曲情境的的理解，學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。這樣，音樂知識(shí)與情感有機(jī)結(jié)合，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。拓展實(shí)踐，創(chuàng)編律動(dòng)。）在之前的環(huán)節(jié)中，學(xué)生一直保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，不由自主的就加入了一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，這時(shí)教師適時(shí)的提醒學(xué)生“用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲”，學(xué)生就會(huì)根據(jù)處理歌曲時(shí)提示的幾個(gè)情景，大膽表現(xiàn)。小結(jié)（鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到發(fā)言中來，不拘泥于問題的答案，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尤其是膽小的同學(xué)。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起再去看看美麗的大海！第二篇：趕海的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析《趕海的小姑娘》是由馬金星作詞，劉詩召作曲。歌詞形象生動(dòng)，有撿海螺、抓對(duì)蝦的具體描寫，也有如松軟的海灘、金黃的沙、一抹晚霞等景物的描寫，充滿了詩情畫意。歌曲的音樂形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。第一樂段，四個(gè)樂句，每個(gè)樂句四小節(jié)，節(jié)奏緊湊，雖然每個(gè)樂句的旋律、節(jié)奏都不同，又富于變化，但一氣呵成，顯得非常流暢。第二樂段由三個(gè)樂句組成。第二樂句為第一樂句的模進(jìn)，節(jié)奏基本相同。最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。2．能演唱歌曲一三樂句的歌譜。（二）教學(xué)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確地演唱歌曲一三樂句的歌譜。過渡語：大海是一望無際的，波光粼粼的，大海里還有很多美麗的生物。2．學(xué)習(xí)歌曲一三樂句的歌譜（1）看著歌譜聆聽歌曲過渡語：請(qǐng)看著歌譜再聽一遍歌曲，請(qǐng)你聽聽歌曲分為幾個(gè)部分。（2）學(xué)習(xí)歌曲一三樂句的歌譜過渡語：請(qǐng)你跟著老師唱一唱一三樂句的歌譜。（三）表現(xiàn)歌曲過渡語：這么好聽的歌曲，我們可以用動(dòng)作感受一下小姑娘趕海時(shí)喜悅的心情。（四）音樂知識(shí) 1．介紹歌曲是F大調(diào)過渡語：這首歌曲是F大調(diào)的，歌曲是以F為do,我們來看看鍵盤上的F大調(diào)。（五）課堂小結(jié)通過演唱、表演，我們進(jìn)一步感受到了海邊生活的愜意，大海帶給我們的不僅是波瀾壯闊、一望無際，還有無限的情趣。第三篇：趕海的小姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)新課題：趕海的小姑娘教材版本：人教版 授課年級(jí)：四年級(jí)學(xué)生分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生是很有吸引力的,因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說不難理解,關(guān)鍵是如何將歌曲很好的表達(dá)出來并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。教材分析：《趕海的小姑娘》歌曲通過對(duì)一個(gè)小姑娘“趕海”的描寫，表現(xiàn)了趕海小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。聽了這首歌曲，在我們的腦海里，馬上會(huì)出現(xiàn)大海邊的優(yōu)美景色和一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象。要引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，四小節(jié)一吸氣。如在第三樂句第二小節(jié)“撿起了”要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。能力目標(biāo)：（具體說明是繼續(xù)訓(xùn)練某一個(gè)能力，還是學(xué)習(xí)新的表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法。）通過演唱歌曲體會(huì)“趕?！钡那榫?，感受音樂歡快、活潑的情緒。用不同的情感來感受大海的內(nèi)容。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛大海，因?yàn)榇蠛５男貞咽菍拸V的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時(shí)候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來的樂趣。置疑：你想到了什么？你仿佛看到了什么？聽到音樂你想做什么？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)采用自主學(xué)習(xí)的方法主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能在老師的引導(dǎo)、啟發(fā)下大膽提出問題，能在老師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上主動(dòng)參與探討、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)觀察并善于發(fā)現(xiàn)問題，展開想象的翅膀大膽地表現(xiàn)音樂。當(dāng)演唱到 時(shí)要做到聲斷氣不斷。第一樂段（前四樂句），節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象，演唱時(shí)要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時(shí)高興的情緒。第二樂段（后三樂句），節(jié)奏舒展，演唱時(shí)要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對(duì)大海的熱愛。（教師指導(dǎo)演唱兩遍）三、歌曲創(chuàng)編教師提供一些道具如海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐……師：歌曲中唱到珊瑚礁上撿起了一枚海螺，有誰知道，珊瑚礁是哪個(gè)地方海邊的植物?。?生：南方師：是的，這是一首演唱南方小姑娘到海邊趕海的情景，我們也來到南方，體驗(yàn)一下趕海的樂趣好嗎？教師做幾個(gè)趕海的基本