【正文】 的天，弄濕了衣服，摔傷了該則怎么辦。直到滿意才肯離去。師：想的多周到??！透過(guò)這一個(gè)個(gè)也許，你看到了一位怎樣的老人？(勤勞、善良、為他人著想的人。課件（成年人、青年人、小孩子）換過(guò)來(lái)讀一讀。讓我們也加入到擺搭石的隊(duì)伍中來(lái)，齊聲讀一讀這些句子。C、小結(jié)：是呀，我們細(xì)讀課文，透過(guò)擺搭石的畫(huà)面，我們感受到了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和為他人著想的品質(zhì)。把你的感受融入文字中，讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。找到的同學(xué)可以舉手告訴我。你來(lái)給大家讀一讀這一段。那尊老愛(ài)老的美呢？假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。假如遇到（）來(lái)走搭石，大人總要，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（多媒體出示相關(guān)句子。讓我們一起再來(lái)讀一讀生讀書(shū)。這樣的畫(huà)面美嗎？師：你來(lái)讀一讀這一段，讀出美的感覺(jué)來(lái)。多媒體出示相關(guān)句子 生讀書(shū)。）生：我仿佛看到了一幅美麗的畫(huà)面，看到了協(xié)調(diào)有序的動(dòng)作，聽(tīng)到了踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；感受到了畫(huà)一般的美感。）我們一起來(lái)看一看人們走搭石的圖片。B、清波漾漾，人影綽綽，讀起來(lái)有什么感受？知道清波漾漾的意思嗎？（清澈的水波在微微蕩漾。）。師：你們想象到了嗎？一邊讀一邊想畫(huà)面，真不錯(cuò)。誰(shuí)還愿意美美的來(lái)讀一讀？同學(xué)們，作者在大山里工作生活了13年，每天走在搭石上，他常?？吹竭@樣的情景，讀——（生齊讀）③是呀，這一行人在搭石上走出了音樂(lè)美、畫(huà)面美，我們不得不承認(rèn)：搭石——（構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道風(fēng)景）這些畫(huà)面構(gòu)成了一道怎樣的風(fēng)景呢？ 生：美麗的風(fēng)景。師：這樣的搭石僅僅是用石頭搭成的嗎？ 生：還是鄉(xiāng)親們用純樸，美好的心靈搭成的。師：齊讀課文最后一自然段。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。師：一塊塊、一排排的搭石，靜靜的躺在溪水里，任人踩、任人踏，不計(jì)名利，無(wú)怨無(wú)悔，這正是鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞精神的寫(xiě)照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)，友好互助的紐帶。有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)嗎？播放課件。生交流：3名（共撐雨傘、拾垃圾、幫助同學(xué)輔導(dǎo)功課、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為同伴的加油助威、……）師：同學(xué)們，在這里，老師想送給大家?guī)拙湓挘?有德則樂(lè) 樂(lè)則能久 言行在于美 不在于多助人要從日常小事做起，不因善小而不為。師：能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？生：有了高尚德行就快樂(lè)，快樂(lè)就能長(zhǎng)久。不因善小而不為，不因惡小而為之。同學(xué)們，有一句歌詞寫(xiě)的很好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，讓我們一齊來(lái)唱響這愛(ài)的旋律吧。(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。(2)有感情地朗讀課文，感受文中事物的美。(4)學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、用心感受的習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)、拼讀、書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)、掌握文中生字；通過(guò)反復(fù)讀，體會(huì)課文寫(xiě)的美，體會(huì)文中人物的心靈美。通過(guò)學(xué)習(xí)感受文中人物的心靈美，使學(xué)生從中受到熏陶，做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、心中有他人、團(tuán)結(jié)禮讓的孩子。但是對(duì)作者通過(guò)普通的事物來(lái)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的寫(xiě)作方法學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難，要加強(qiáng)引導(dǎo)。2．有感情地朗讀課文。理解“搭石”以及它的重要性。3．正確、流利地朗讀課文。2．課文插圖及鄉(xiāng)村風(fēng)光圖片 教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)意導(dǎo)入，引出搭石（一）（出示情境圖）同學(xué)們看——這個(gè)美麗的小山村就是作家劉章?tīng)敔數(shù)募亦l(xiāng)。但劉章?tīng)敔斆棵繎浧鸺亦l(xiāng)，覺(jué)得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。（看老師寫(xiě)課題，齊讀課題）（三）那么，什么是搭石呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文第一自然段。(“搭石”指人們每隔兩尺左右放在小溪里用來(lái)幫助人們踩踏過(guò)河的石塊，這些石塊都比較平整。b．把生字詞讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)議。2．匯報(bào)自學(xué)情況，進(jìn)行生字教學(xué)。b．開(kāi)火車(chē)讀生字詞。d．提出不理解的字詞，大家討論解決。3．指名逐節(jié)讀文，正音。三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，研讀搭石，感受重要搭石到底是怎么搭起來(lái)的呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文第1自然段。如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們又怎么過(guò)小溪呢？誰(shuí)也能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示句二）師：“脫鞋挽褲”是什么意思呢？你能從字典上找到“挽”的意思嗎？（學(xué)生查字典）生：卷起來(lái)的意思。師：一句話，人們來(lái)來(lái)去去都必須——生齊：脫鞋綰褲師：一次又一次的脫鞋綰褲啊，你體會(huì)到了什么？生1：我覺(jué)得總要脫鞋綰褲，家鄉(xiāng)的人過(guò)小溪就很不方便。生3：還會(huì)很麻煩。了解了這些，我們?cè)賮?lái)讀讀什么是搭石。（出示句三：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。注意：暴 下部不是“水”。惰 右上部是“左”。序 里面是“予”，不要寫(xiě)成“矛”。2．正確地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)課文，感受文中表現(xiàn)出來(lái)的“美”，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。教具準(zhǔn)備1．自制課件。3．音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（出示課文插圖）,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石?！睂W(xué)生齊讀）。三、尋美悟情，精讀熏陶自主學(xué)習(xí)：尋美，知情。請(qǐng)你仔細(xì)地讀第2~4自然段，把你認(rèn)為美的句段用波浪線勾出來(lái)，并用●標(biāo)出關(guān)鍵詞體會(huì)體會(huì)，若能批注上你的感受就更棒了。小組預(yù)展：一人至少說(shuō)一處美。請(qǐng)打上著重符號(hào)，讓我們來(lái)地讀一讀。(教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，品讀感受，賞美悟情?！弊寣W(xué)生找出文中的關(guān)聯(lián)詞(“無(wú)論……只要……“直到……才……’’)從中體會(huì)老人的公益之心?！盿．看圖，品讀這段話，想象那優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出什么情景。c．朗讀，讀出疊詞給人的韻律感。”“理所當(dāng)然的事”?！袄硭?dāng)然的事”指什么?.（兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總是會(huì)讓對(duì)方先走，并親熱地聊聊家常。）想象一下：還有哪些人來(lái)走搭石呢？他們會(huì)怎么做？“理所當(dāng)然的事”都有些什么事。預(yù)設(shè)四：“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。c、各小組推舉代表匯報(bào)。誦美，傳情。b．評(píng)一評(píng)：指名朗讀，讓學(xué)生在評(píng)議中增強(qiáng)語(yǔ)感。a、有個(gè)作家說(shuō)過(guò)“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。四、課后作業(yè)拓展背誦自己喜歡的段落，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。板書(shū)設(shè)計(jì)默默奉獻(xiàn) 搭石互相禮讓心靈美尊老愛(ài)幼家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景第三篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第21課《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)21.《搭石》學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“譴、惰、俗”等七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“洪、暴、猛”等11個(gè)字。3．感情朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。二、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在自己讀明白的地方或者讀不懂的地方做上記號(hào)。2．誰(shuí)來(lái)讀一讀你已經(jīng)讀懂的句子或者自然段？如果學(xué)生讀到一自然段，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)并讀一讀寫(xiě)搭石的句子。就是這一塊塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1．小黑板相機(jī)出示幾個(gè)重點(diǎn)句?！鄙狭四隁q的人為什么會(huì)這么做呢？有什么感受？（指名說(shuō)感受 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“無(wú)論 只要 一定 踏幾個(gè)來(lái)回 直到”）你能把自己的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？