【正文】 在不遠(yuǎn)的將來追悔莫及；在這個階段里，為了在學(xué)習(xí)中享受到最大的快樂，唯有不斷努力，方可成功。一、學(xué)校概況龍村鎮(zhèn)宮前小學(xué)創(chuàng)建于1939年，1996年通過“普九”驗(yàn)收后，面貌煥然一新，學(xué)校占地面積2200平方米，建筑面積1245平方米，﹪。在職在編教師10人，其中高級教師5人，占教師總數(shù)的50%，大專以上學(xué)歷8人，占教師總?cè)藬?shù)的80%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪?！澳サZ奮進(jìn)七十載，繼往開來譜華章”?，F(xiàn)宮前小學(xué)是創(chuàng)強(qiáng)爭取保留學(xué)校，本村多所學(xué)校將合入宮前小學(xué)。二、組織實(shí)施和評估結(jié)果學(xué)校成立了以校長為組長其他班子領(lǐng)導(dǎo)和教師代表為成員的德育工作評估小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施德育評估工作。三、對評估結(jié)果分析（一）堅(jiān)持德育為首，深化素質(zhì)教育我校一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主、育人為本”的辦學(xué)方向?！拔拿?、團(tuán)結(jié)、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、求精、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)。(二)堅(jiān)持以人為本，搞好德育隊(duì)伍建設(shè)健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，為德育工作提供組織保障德育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂與核心，為加強(qiáng)德育工作，我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育副校長分管，教導(dǎo)主任牽頭，大隊(duì)部、班主任等全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。形成了以學(xué)校為主體的“學(xué)校－家庭－社會”相結(jié)合的管理網(wǎng)絡(luò)。努力做到“管理育人、教書育人、環(huán)境育人”。通過榜樣激勵，機(jī)制監(jiān)督，紀(jì)律約束等一系列措施，激勵教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，依法治教，為育人服務(wù)。一是挑選德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作；二是明確班主任管理職責(zé)；三是進(jìn)一步完善班主任和班級管理要求；四是加強(qiáng)班主任工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)；五是樹立先進(jìn)典型，促進(jìn)班主任不斷成長；六是強(qiáng)化了考核評價力度，將班主任考核與班主任津貼掛鉤，激勵班主任樂于吃苦，勇于奉獻(xiàn)，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（3）強(qiáng)化表彰獎勵機(jī)制。2009年9月，劉紅星老師被評為“鎮(zhèn)德育先進(jìn)工作者”；2010年，鄒嫦清老師被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2011年，溫祝容老師被評為：“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。學(xué)校特別重視德育常規(guī)管理制度的細(xì)化，制定和完善了《教師量化考核制度》、《班主任工作職責(zé)》、《學(xué)生獎勵條例》、《衛(wèi)生評比檢查制度》、《文明班級評比標(biāo)準(zhǔn)》、《日行一善示范班評比細(xì)則》、《班主任考核制度》等管理制度，在執(zhí)行制度管理的過程中，堅(jiān)持正面指導(dǎo)為主，督促檢查為重，批評懲罰為輔，保障學(xué)校德育常規(guī)工作的順利開展。堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，營造“全面育人、全程育人、全員育人”的濃厚氛圍，做到務(wù)實(shí)求新，在課程設(shè)臵上，嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足品德與生活、品德與社會的課程和課時，確實(shí)保證班會和少先隊(duì)活動的時間。以專項(xiàng)課題為輔，深化德育功效德育科研是學(xué)校破解德育難題的抓手。不斷豐富主題教育內(nèi)容，注重德育活動過程管理，激發(fā)學(xué)生愛國情感，集體主義思想和熱情參與的意識，不斷為學(xué)生注入新的發(fā)展動力，全面提升學(xué)生德育素養(yǎng)。做到“節(jié)日有活動、月月有主題”。（2）行為規(guī)范教育重視對學(xué)生的行為規(guī)范教育，強(qiáng)調(diào)一個“學(xué)”字，通過班隊(duì)會組織學(xué)生對《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》逐條學(xué)習(xí)理解、掌握。堅(jiān)持一個“恒”字，對學(xué)生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點(diǎn)抓，抓成效。（3）榜樣典型教育“榜樣的力量是無窮的”，我校重視“樹典型、立新風(fēng)”。(4)愛心教育多年來，我校開展了富有愛心教育的系列活動，學(xué)會關(guān)愛別人，有社會責(zé)任感。（5）大型活動教育每年我校都舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。如：“六一”文藝匯演、“親子活動”等，豐富多彩的體驗(yàn)活動為學(xué)生挑戰(zhàn)自我、提高技能、養(yǎng)成品質(zhì)、開發(fā)潛能提供了廣闊的舞臺。學(xué)校高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，設(shè)立了心理咨詢室和成立了心理健康教育科組，負(fù)責(zé)心理健康教育工作；擁有心理健康場所和師資；開設(shè)了心理健康教育課，由專職的心理健康老師授課。(7)社會實(shí)踐教育學(xué)校重視讓學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，走進(jìn)社區(qū)搞衛(wèi)生，積極投身創(chuàng)建衛(wèi)生城市、文明城市，走進(jìn)企業(yè)參觀，參加“我為學(xué)校獻(xiàn)光彩”、“共創(chuàng)美麗校園 共享碧水藍(lán)天”等活動，既豐富了學(xué)生的知識，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)踐活動中接受了德育教育。每學(xué)期初聘請法制副校長為師生們進(jìn)行法制知識講座，通過讓師生學(xué)習(xí)《教師職責(zé)道德規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，通過與教師、家長簽訂“安全責(zé)任書”《致學(xué)生家長一封公開信》等，把法制安全教育職責(zé)落實(shí)到每一個教師，每一個家長，實(shí)施每周一節(jié)安全教育課，開展法制安全主題班會、主題黑板報、知識競賽等活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)生的防范知識教育和技能培養(yǎng)?；顒拥拈_展，制度的實(shí)施，學(xué)生的安全意識、法制意識得以明顯提高，學(xué)校師生無安全事故、違法事件發(fā)生。學(xué)校重視改善辦學(xué)條件，努力增加德育投入，增加硬件設(shè)施，整治校園環(huán)境，堅(jiān)持以“書香校園”為校園文化建設(shè)主題，彰顯特色文化，建構(gòu)了三大系列文化主題：（1）以“書香校園”為主題教育系列，學(xué)校在圖書室設(shè)立開放性圖書角供學(xué)生自由閱讀，每周四中午定為全校共同的讀書看報時間，學(xué)生還可以利用課余時間到圖書館借書，鼓勵學(xué)生寫讀后感，參加各年級的征文比賽。學(xué)校注重人文養(yǎng)德，和諧發(fā)展，不斷展示學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。學(xué)校加大正面風(fēng)氣的宣傳力度，充分利用小廣播、櫥窗、板報、宣傳欄、展板，并以各類活動為載體，努力營造良好的育人環(huán)境?！翱凑l紅花多”、“比一比，賽一賽”等形式激勵在各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生；“好書推介”“小作家”等鼓勵學(xué)生開展讀好書活動，不定期地展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。教室的布臵符合學(xué)生年齡特點(diǎn)且各有特色，努力形成班級特色文化。讓學(xué)生在愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)中養(yǎng)成良好的道德品格。要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把思想教育內(nèi)容科學(xué)地，靈活生動地融會于教學(xué)過程中，把思想教育作為課堂教學(xué)中一個任務(wù)來完成，寓思想教育于有趣的教學(xué)活動和課外活動之中，使學(xué)生在這些活動過程中，受到教育，規(guī)范行為，形成良好習(xí)慣。（六）健全完善少先隊(duì)工作，充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾陣地作用規(guī)范少先隊(duì)工作機(jī)制（1）規(guī)范少先隊(duì)機(jī)構(gòu)組織，發(fā)揮大隊(duì)委，隊(duì)干部的積極作用。（2）建設(shè)“紅領(lǐng)巾廣播站”，利用“紅領(lǐng)巾廣播”及時地向少先隊(duì)員們進(jìn)行針對性的、階段性的主題教育。通過開展?fàn)幾觥叭招幸簧剖痉渡?、“禮儀大使”、“優(yōu)秀值日生”等各種活動評比，促進(jìn)養(yǎng)成教育，讓學(xué)生切身感受到自己成長的喜悅。幾年來，積極培育優(yōu)秀的少先隊(duì)集體和少先隊(duì)員身邊可親、可信、可學(xué)的榜樣，并在少先隊(duì)