悲劇性作品教學(xué)的“四環(huán)節(jié)”-在線瀏覽
2024-10-10 19:04本頁面
【正文】 痛感即體驗悲劇性，痛感只能在展現(xiàn)悲劇性過程的情景（情節(jié)）中實現(xiàn)。如曹禺先生的《雷雨》人物眾多，關(guān)系復(fù)雜，悲劇性體現(xiàn)在作品中的眾多人物身上。因此，繁漪悲劇性命運是教學(xué)的重點之一。繁漪集最殘酷的愛和最不忍的恨于一身，有著對美好生活的執(zhí)著追求，自由個性的大膽釋放。師生在這情節(jié)長度的有機延宕中，不忍而又不由自主地看這悲劇性對象是如何一步步陷入悲劇性的泥潭，如何在那里掙扎，沉淪乃至消失。悲劇性強烈地刺痛著學(xué)生的心靈，對悲劇性的感悟和思索在深切的痛中醞釀和發(fā)酵。悲劇痛感和快感在悲劇中是不可分割的統(tǒng)一體，就像硬幣的兩面，痛感向快感的轉(zhuǎn)化是悲劇性作品教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。教師不能讓學(xué)生一直沉浸于悲痛的情感氛圍中無法自拔，要適時地提醒學(xué)生只是在欣賞藝術(shù)，應(yīng)收束自己恣意的情感體驗，回歸到欣賞者的位置，站在觀賞者的角度對作品的悲劇性進行理性的審美判斷。學(xué)生從一味為其命運悲傷哀憫的壓抑情緒中解脫出來，痛感得到進一步的升華，為再次發(fā)現(xiàn)劉蘭芝的不凡之處而肅然起敬。學(xué)生對不平命運的痛感得到釋懷和升華，并對悲劇性對象帶給他們精神的鼓舞，思想的指引，人格的召喚而興奮不已，審美觀照后的快感再次得到復(fù)歸。欣賞美感，全面鑒賞這一環(huán)節(jié)階段要在全面、深入地理解悲劇性作品的高度去分析作品的基本內(nèi)容，探討悲劇性作品傳達人生體驗的藝術(shù)手段，探究其從內(nèi)容到形式的奧秘，從而跨越文字的界域把藝術(shù)的精魂喚醒，讓學(xué)生盡情地領(lǐng)略悲劇性作品中藝術(shù)世界的無限風(fēng)光。司馬遷說自己茍活是為了著書立說，教師抓住“究天人之際，通古今之變，成一家之言”這句表現(xiàn)司馬遷著書目的的語句，在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)和點撥學(xué)生去探究這篇奇文的藝術(shù)成就。因此信中的每一字每一句，都是靈魂之吶喊、憤怒之抗爭。首先，從家庭的社會地位低下談起，說明避辱而死將比鴻毛還輕，因此要自重其死。最后對生與死做出選擇，揭開自己不得已而茍活的原因是“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后。第二篇：悲劇性文本教學(xué)的四個環(huán)節(jié)龍源期刊網(wǎng) ://.悲劇性文本教學(xué)的四個環(huán)節(jié) 作者：楊士榮來源：《語文教學(xué)與研究(教研天地)》2005年第02期第三篇：中學(xué)語文悲劇性作品教學(xué)探討論文內(nèi)容摘要：悲劇性作品歷來都是文學(xué)藝術(shù)寶庫中的奇珍，以至真、至情、熾烈的悲情叩擊著讀者的心靈。鑒于此，本文從悲劇性作品教學(xué)的必要性談起，就具體的教學(xué)開展進行了分析。悲劇性作品。教學(xué)開展一、中學(xué)語文悲劇性作品教學(xué)的價值和意義語文學(xué)科性質(zhì)的要求語文是一門有著強烈人文性特征的學(xué)科，所以情感教育正是語文教學(xué)的一個重要目標，這也是學(xué)生在成長過程中不可或缺的一種教育。學(xué)生成長發(fā)展的需要當代社會發(fā)展日新月異，使傳統(tǒng)的道德觀念也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，加之中學(xué)生年紀和閱歷有限，缺乏辨別能力，已經(jīng)受到了不良的影響。鑒于這種狀況，急需用悲劇性作品來幫助學(xué)生感受悲壯與崇高，磨礪意志，正視苦難，并在此基礎(chǔ)上思考生命、人生的價值和意義。如社會悲劇。如《孔雀東南飛》中，劉蘭芝是一個美麗、勤勞的兒媳婦，與丈夫焦仲卿相敬如賓，但是受到“不孝有三無后為大”封建思想的影響，蠻橫無理的焦母硬要拆散這對恩愛的夫妻，最終相約赴死。又如命運悲劇。《祝?！分械南榱稚┍臼且粋€樸實勤勞的農(nóng)家婦女，兩次喪夫，兒子也被狼吃掉，最后流落街頭。再比如性格悲劇。如西楚霸王項羽，既雄才大略又兒女情長，既仁愛惻隱又殘暴無情，既堅定果斷又猶豫不決。所以在具體的教學(xué)之前，首先要引導(dǎo)學(xué)生認識到悲劇的類型，從整體上把握作品。具體的分析方法是多種多樣的，需要根據(jù)作品的特點合理選擇。正所謂言為心聲，語言是作家塑造人物的一個重要手段。又比如從人物動作、神態(tài)上分析。”杜十娘試圖通過自己的偷偷觀察，看李甲是否有會悔改之意，但是李甲的欣欣然之色卻毀滅了杜十娘最后的希望，既然愛情和希望已經(jīng)毀滅，那就寧為玉碎，不為瓦全?！蹲８！分械摹拔摇痹谟龅较榱稚r，發(fā)現(xiàn)她拄著的竹
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