四環(huán)節(jié)教學(xué)法9-在線瀏覽
2024-10-14 00:25本頁(yè)面
【正文】 然段，通過(guò)自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的將課文內(nèi)容講出來(lái)。在這一過(guò)程中，千萬(wàn)不能忽視教師在預(yù)習(xí)中的指導(dǎo)作用。在這一階段需要教會(huì)孩子怎樣就生字及內(nèi)容質(zhì)疑。在此階段要時(shí)刻注意孩子在預(yù)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行總結(jié)加以指導(dǎo)和改進(jìn)。有些學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段后能輕松自如的進(jìn)行預(yù)習(xí)了，甚至有的學(xué)生還有了自己的一套預(yù)習(xí)方法，只要方法得當(dāng)都要給與及時(shí)的肯定及表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神及學(xué)習(xí)熱情。還有部分學(xué)生通過(guò)字典等工具書(shū)不僅將生字的讀音偏旁掌握還積累了很多詞語(yǔ)并了解了其含義。有效的預(yù)習(xí)，能明確學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)的目的性和針對(duì)性，可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。提高了課堂教學(xué)效率，也改善了師生關(guān)系，更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的能力將會(huì)大大提高。第二篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”實(shí)施方案為貫徹落實(shí)我縣“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”方案，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”四個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”, 四個(gè)環(huán)節(jié)的核心就是讓學(xué)生“嘗試學(xué)習(xí)”。四個(gè)環(huán)節(jié)相輔相成，都是在學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手中進(jìn)行的?！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，它把課堂還給學(xué)生，把探索的權(quán)利還給學(xué)生，把張揚(yáng)個(gè)性的自然性還給學(xué)生。二、成立“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”領(lǐng)導(dǎo)小組為了讓“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式在各年級(jí)各學(xué)科段全面實(shí)施，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各任課教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的貫徹落實(shí)。三、學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的操作步驟為了讓老師能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在實(shí)踐中有思考有發(fā)展有創(chuàng)新有提升，為進(jìn)一步完善、提煉“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，組織所有教師學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”。讓教師建立起“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的教學(xué)思路，并通過(guò)理論學(xué)習(xí)、新課程理念研讀、學(xué)校課題培訓(xùn)等措施，集思廣益形成更為科學(xué)的授課方案。四、運(yùn)用“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)備好課。要做到了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向, 體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,確定科學(xué)有效的教學(xué)對(duì)策。定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。抓好課堂教學(xué)。寫(xiě)好教學(xué)反思。反思促發(fā)展, 它能使自己的教學(xué)水平不斷提高, 努力成為一個(gè)“有思想的教師”。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思改進(jìn)，結(jié)合實(shí)際逐步完善，形成自己的教學(xué)特色，教研組長(zhǎng)要積極總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)典型，逐步形成良好的教學(xué)研究氛圍。同時(shí)，“ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 有可操作性、前瞻性、可發(fā)展性的特點(diǎn)，因而我們認(rèn)為是比較符合創(chuàng)新教育要求的一種新型的課堂教學(xué)模式，其中包含的教育理念，符合和體現(xiàn)了時(shí)代精神。學(xué)生合理及時(shí)診斷學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，正確評(píng)價(jià)自己的作業(yè)結(jié)果和學(xué)習(xí)水平程度，逐步調(diào)控評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的情感投入、意志力等非智力因素，評(píng)價(jià)成為教師教和學(xué)生學(xué)的一種方式。數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 體現(xiàn)了一種新的數(shù)學(xué)文化，它有利于營(yíng)造學(xué)習(xí)創(chuàng)新的氛圍，也有利于最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)源于課本，根植于課本，但又跳出課本，高于課本，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)達(dá)到一種新的數(shù)學(xué)境界。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對(duì)教學(xué)例習(xí)題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點(diǎn)全局性、前瞻性的整體思考。當(dāng)然，數(shù)學(xué)課堂 “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 不是唯一的創(chuàng)新型教學(xué)模式，它本身也有一個(gè)逐步發(fā)展完善的過(guò)程。第四篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法6“想說(shuō)愛(ài)你不容易”淺談指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)李振國(guó)“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。學(xué)生一旦掌握了正確的預(yù)習(xí)方法，就等于搭建起了新舊知識(shí)的橋梁，同時(shí)引發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，從而更
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1