【正文】 些什么，劉翔竟毫無反應，更沒有抬頭看別人一眼。最終，“12秒88”，劉翔打破了世界紀錄！賽后，記者采訪了劉翔：“你跨欄時知不知道有人就快要趕超上你了？”劉翔微笑：“比賽時，我只看到終點。飛人劉翔的精神令我欽佩，他專注的眼神更令我感動。在他還是一個滿臉稚氣的孩子的時候，命運就讓他失去溫暖的家庭，一個稚氣的孩子竟要承擔起整個家庭的生活重擔，可他沒有泄氣，咬緊牙關，微笑面對，他用稚嫩的雙手撐起支離破碎的家庭，用堅定的目光告訴世人，好日子就在前頭。類似的故事也許還有很多，或許更加令人感動，可是，洪戰(zhàn)輝的眼神告訴所有的人，再苦再難我也會堅持的。避讓的目光薩科齊先生選法國總統(tǒng)后，曾來中國紡問，并來到中國最高學府清華大學與那里的學子親切交談。競選法國總統(tǒng)時，薩科齊面臨的關鍵環(huán)節(jié)就是與另一位候選人羅琳女士進行電視辯論，這將最終決定兩人的勝負?？梢哉f，是他那睿智的避讓，使其成功。思緒飛回，眼前家人的目光同樣令我感動。【點評】這是一篇從立意到結構、從語言到內(nèi)容都能夠彰顯出作者的才情及實力的文章，其特點如下：，結構嚴謹?？垲}緊湊，主題鮮明。，富有才氣。特別是場面的描寫形象逼真，把劉翔賽場上的動作、神態(tài)及賽后的語言活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，人物形象鮮明。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了??要是一會提問就慘了??”老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀？”老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！凹偃缥沂且恢圾B/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱??”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。老師臉上綻放開愜意的微笑。這就是我最喜歡的一堂語文課。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。描寫生動。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。倒數(shù)第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜愛。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼？有人說是優(yōu)異的學習成績，有人說是豐厚的物質(zhì)??而我卻認為那最燦爛的陽光莫過于愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。我依然感受著他的溫暖，他的愛。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸！”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進我愁苦的心坎里；爸爸的關愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個多月的治療，我康復出院。我能為他們做些什么？我常常這樣問自己。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們?yōu)槲业牟傩?；我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒；我?jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間！第三篇：我們一起走過作文初四作文資料：命題作文 我們一起走過 再后來，我不僅愛上了他們的攤子，更愛上了這里的兩個主人。一、審題,拓寬視野?！拔覀儭币馕吨疚闹辽僖獙憙蓚€人，可以理解為每次從他們的攤前經(jīng)過，他們都會報以最真誠的微笑：“不管你什么時候來，我們都歡迎你?！白哌^” 意味著不是指一天兩天，指一段時間內(nèi)發(fā)生的事情。也許我們這樣做，能夠給你一些溫暖......” 去?！白哌^”還含有不容易走過來的意思，是很值得回 味，很值得珍惜的。起”是題眼，表示過去的歲月是和老師、同學、家人等共同度過的，因而本命題的寫作中心是表達老師、同學、家人之也許，以后的日子，我不會再走這條路，但我會將這和他們共同走過的日子存入心底，然這份關心伴我走得更遠、間的美好的感情?！拔覀儭?可以指親人、同學、老師、友人，但同學們的視野不妨開闊些，能與“我”組成“我們”的，還可以是物品、風景、書我們一起走過 籍??只要是陪伴“我”走過的，具有回憶價值的人、事、物都可以進入“我們”的范圍。可以與具體的人一起走過：與老師一起走過，可以感受到老師的關愛、教導；與同學一起走過，可 暮色下的鄉(xiāng)村抹去了鮮明的光澤,只留下一片幽深悵然的剪影,晚歸的紫燕精靈般地在昏暗中劃出些呢喃的虛線。還可以從同學到老師、到家人留 給自己的美好記憶中拾取若干 小時候,父母打工在外,祖母成了我唯一可以依靠的親人。要選取過去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個片段，圍繞一個中心，切不可面面懼到、流水帳式地美麗的童年?? 記錄過去生活中 的每個生活細節(jié)。微風拂來,風車緩緩地轉動起來,吱呀的風車聲一直飄向天邊, 。都是“你有我有大家有”的大路貨，這樣的作文當然很難獲得高分?？墒?此時無風,風車竟是一動不動。我嘟囔著同行——高興時我向它微笑細語，懊喪時我向它真情傾訴，它憂我所憂，樂我所樂，啟我所思，促我前行??這個人格嘴說:“沒有風,風車轉不了,怎么辦呢?” 化的“它”承載著生命的感悟、生活的哲理，扮演著朋友和老師的角色，“它”和“我”組成的“我們”發(fā)生的故事，“孩子,沒有風,那你就去找風啊?！翱墒?風在哪里呢?”我疑惑著問道?！白哌^”是個過程，怎樣讓這個過程閃現(xiàn)異彩，這取決于文章的立意能否創(chuàng)新。于是,我慢慢地跑起來,風車竟吱吱呀呀地轉動起來了。他們是一對夫妻，更是一對下崗工人，經(jīng)營著一家刀削面的小吃攤。自從上了初三，?? 每天下晚自習，我總是拖著疲憊的身子從他們的攤前經(jīng)過。每當回首那些和祖母一起走過的日子,記憶中的那些風車就會吱吱呀呀地轉動起來,那天，有些涼，街上行人也漸漸的少了。播放出童年那首最動聽的歌?? 他們坐在簡易的棚里，守望著什么。??女攤主很高興地迎了上來，使勁摸了好幾遍桌椅，才讓我們坐下。舊年的風景依舊散發(fā)著光輝,我的心里卻空蕩蕩男攤主打開爐火，開始烹調(diào)我們的面。的?? 她很瘦，我似乎感覺到她在風中瑟抖。一陣微風拂來,手中的風車依舊奏著那亙古不變的旋律?！班拧！薄耙煤门ρ?，這一年可關鍵了。偶然翻翻書櫥，一片金黃映入眼簾，閃閃發(fā)光。“你冷嗎？” 此時我的手指冰涼，卻緊握著筆，努力使自己集中精力一點做事情，可是記憶的囚籠怎么也不肯放過我?? “嗯。那年秋，我們相遇了，在那樣一個情意綿綿與詩意的季節(jié)留下了太多回憶，她是那樣一個特別的人?！彼崞鸬首拥教繝t邊，示意我坐下。師，又是我的一個知心朋友。我感覺到一種從未有過的輕松和快樂。她的教齡不長，卻十分勤奮?！蔽铱吹剿⑽⑿χ軡M足。那批語就像一縷陽光，引導著我，溫暖著我；那批語不做作，每一句都是心里話。此刻，在棚內(nèi)昏暗的燈光下，我可以看到男攤主做面的全過程。她年輕，像一個大姐姐，經(jīng)常和我們一起討論，聊天，還經(jīng)常想出一些小活動和我們玩，正飛速的削面，一片片面面條從他手中飛過，落進鍋里。在課下，我們就是一群親密無間的朋友。我喜歡她，源于她的理解，我經(jīng)常忘記去問作業(yè)或交作業(yè)。正“呃......豬肉吧。這時，那正在和媽媽聊著的女攤主轉過身來。“多加些豬肉，小孩子還要多吃蔬菜。她說過，我就像是一朵木槿花，詮釋著堅韌、永恒美麗的一朵花；她說過，我會用自己的微笑面對別人，我會用瘦“我知道，我知道。我是第一次到他們的小攤，他們卻像親人般接待了我。而她，也告訴過我，只要足下有堅實的土地，我們就可以堅定的站立；她告訴過我，走自己的路，并且堅定的走下再次去他們的小攤，一是幾天后的事。去；她告訴過我，一個不再愛你的人不值得珍惜，一個不再在乎你的人不值得挽留；她告訴過我，要堅強，堅定地走好每一步?? 時你溫暖的鼓勵，還是開心時我們的歡聲笑語，還是難過時的互相安慰，這些點點滴滴都永遠鐫刻在我的腦海中，無法我們之間發(fā)生了太多不可磨滅的故事，然而，當分開之后這些美好純粹的事時時縈繞著我。僅僅一年，很長，又很短。想那時突然覺得你就是海棠花，內(nèi)斂，沉靜，你為我所做的一切都是那樣默默的，毫不聲張，理所當然的樣子。眼簾又布滿了那一片金色，那一片金色就好像一盞太陽，這海棠花，盡管開了滿樹嬌嫩的花朵，卻不張揚，依舊安靜地固守一份淡泊。臨別前你送我的那盆海棠，如今開得很盛，像你的笑顏。你不知道，我早就不在乎海棠沒有香味了?！蔽蚁耄Ｌ氖怯肋h記得，只要足下有堅實的土地，我就可以堅定的站立！有香的，只是莫輕吐罷了。就像