【正文】 ？生：交流想法。師：請同學們看一段視頻，看完后同學們也許會對這段話有更深的體會。好，我們回到課文當中，再讀一讀這段話，誰來說說看，你有體會到什么？生：交流體會。下面請同學們再自由地讀一讀這幾段話，體會一下剛剛我們交流的感受。生：讀課文，并有感情地朗讀自己感受最深的一段話課。生：好。四、作業(yè)。下面是小編收集整理的只揀兒童多處行教學設(shè)計，歡迎閱讀參考！教學目標體會本課比喻句的含義和妙處，引導(dǎo)孩子明白可以運用聯(lián)想、比喻等手法來抒發(fā)自己的感情是散文的特征。教學重難點體會兒童和春天的花兒一樣是生機勃勃，令人快樂；理解冰心奶奶為什么說“只揀兒童多處行”就能找到春天。板書題目，提醒“揀”字的寫法及意思。還記得課文中冰心奶奶對朋友們說的話嗎？幻燈出示：春游的時候只揀兒童多處行，是永遠不會找不到春天的！2為什么跟著兒童就能找到春天呢？這節(jié)課，我們就跟著冰心奶奶只揀兒童多處行，誰能告訴大家，冰心奶奶都隨著兒童到了那些地方？幻燈出示：頤和園門——知春亭畔——湖邊——玉瀾堂【設(shè)計意圖：開門見山，抓住直接表現(xiàn)文章中心的句和段，并從整體上梳理課文，自然過度到這節(jié)課的學習】二、透過言語形式看寫法師過度：在這些地方（課文的1至4和第7自然段，也就是冰心奶奶走過的地方），冰心奶奶寫了兒童很多，發(fā)現(xiàn)沒有，文章的9個自然段，就有5個自然段是寫兒童多的，（明白冰心奶奶表現(xiàn)了兒童的多），在這么多的描寫中，你僅僅讀出來兒童的數(shù)量多嗎？還讀懂了什么？從哪里讀書來的？從書中圈畫，并同桌交流想法。2老師抓住兩處提煉出比喻句的妙處和融入聯(lián)想的寫法。老師指導(dǎo)朗讀，第一層次“鬧嚷嚷”寫出來孩子的聲音、“飛涌”“擠”寫出了孩子的動作，讓學生想象會說些什么話，帶著心情去朗讀。散文中經(jīng)常使用這種方法來抒發(fā)自己情感。老師指導(dǎo)明白，前面是寫冰心奶奶看到的，最后是寫她聯(lián)想的，最后一句流露的作者的情感，這就是聯(lián)想來抒發(fā)情感，也是散文中常用的方法。【設(shè)計意圖：因是第二課時，所以不再讀兒童的“多”的描寫，將目光聚集在表現(xiàn)兒童的活潑可愛的同時關(guān)注文體特征，感受作者用比喻和聯(lián)想的方法直接抒發(fā)感情，并訓練學生讀懂文字背后意思，讀懂作者寫作意圖的能力。（3）明白“淡紅”寫了花的顏色，從花的形態(tài)和顏色來寫。對比走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）通過“噴花的飛泉”理解冰心奶奶寫出來花的動態(tài)美。（3）師過度，海棠樹繁花似錦，頤和園春光滿園，冰心奶奶是怎樣贊美這大好春光的呢？春光，竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！感情朗讀【設(shè)計意圖：再次體會比喻句的妙處。出示對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。（1）、學生默讀思考談感受，引導(dǎo)孩子抓住詞句（花兒和兒童一樣、歡暢活潑，旺盛的生命力……）來說，并聯(lián)系前文的描寫來表述自己的理解，避免脫離文本的談?wù)摗＃?）冰心奶奶要告訴所用的人——朋友，春天在哪里？引導(dǎo)最后一自然段。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開……看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂，活潑，力量，和生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！再次體會冰心眼里兒童就是春天，冰心奶奶對兒童的喜愛之情。）展示冰心奶奶的書，學生交流都讀過哪些，激發(fā)課后閱讀興趣。】板書設(shè)計：只揀兒童多處行冰心愛兒童小天使小太陽花兒春天第三篇：《只揀兒童多處行》教學設(shè)計蘇教版五年級語文下冊只揀兒童多處行（第二課時教學設(shè)計）咸陽市渭城區(qū)金旭學校唐衛(wèi)華教學目標：有感情的朗讀課文，背誦第5—9自然段。感悟課文的語言，體會冰心奶奶對少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。教學難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快樂。（二）引導(dǎo)交流：兒童多處怎么樣呢？充滿快樂，很自由，我很羨幕他們，很幸福。很有禮貌，無拘無束，充滿活動。（三）主導(dǎo)性體驗：調(diào)查一下，你作為同齡人，看這樣的情景，羨慕他們嗎？（歡樂多、活力足）想想冰心奶奶看到這些，心里想些什么呢？3感受春天的景美（一）速讀課文，找出描寫春天的段落，認真地讀一讀，你覺得春天的景色怎么樣？（二）（出示海棠圖）這才是冰心奶奶眼里的春天，要尋找的春天。（出示第８自然段）自己讀一讀這一段話，你明白了什么？（在冰心奶奶眼里花兒，兒童都是春天的一道風景）體會冰心奶奶的人性美。２、搜集積極感興趣的冰心奶奶的文章讀一讀。理解由生字組成的詞語?！爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾?，感受春天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。教學難點：理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天，感受春天的花兒和兒童一樣生機勃勃，令人快樂。，綠線內(nèi)的4個字只識不寫。