【正文】 !未定義書(shū)簽。 4 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入永順縣農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的途徑 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 項(xiàng)目選擇符合學(xué)生的興趣需求。 注重傳承與創(chuàng)新的結(jié)合 ........................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 ................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 結(jié)論 ........................................ 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 致謝 ............................................... 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。 附 錄 .............................................. 錯(cuò)誤 !未定義書(shū)簽。提出 民族傳統(tǒng)體育 運(yùn)動(dòng)在師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地器材配置、 教學(xué)教材 等方面加以改進(jìn)提高， 加大體育經(jīng)費(fèi)的投入， 積極推動(dòng) 永順縣民族傳統(tǒng)體育 運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。 Weak teaching force, facilities and the lack of funds is deficient and physical limit traditional ethnic sports YongShunXian rural middle school sports introduced the main factor. Proposed national traditional sports in teachers team construction, location equipment configuration, teaching materials in the aspects such as improvement, and increase the sports funds, actively promote YongShunXian nationality tradition sports development. Key word: Traditional ethnic sports。 Rural schools, countermeasures 前言 我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，幅員遼闊。民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累起來(lái)的寶貴民族文化遺產(chǎn)，具有獨(dú)特的鍛煉價(jià)值，就湖南省湘西 土家族苗族自治州 永順縣 而言，廣為人知的蕩秋千、打陀螺、高腳馬、毽 球等都是當(dāng)?shù)靥赜械倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育已經(jīng)走進(jìn)了人們的視野?？墒?，民族傳統(tǒng)體育卻沒(méi)有隨之而在各個(gè)學(xué)校展開(kāi)。 在查閱了大量文獻(xiàn)之后，不難看出對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)入農(nóng)村體育課堂教 學(xué)的研究已經(jīng)成為民族傳統(tǒng)體育方面研究的熱點(diǎn)，并形成了一定的學(xué)術(shù)系統(tǒng)。 本人也希望通過(guò)對(duì) 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入永順縣農(nóng)村中學(xué)體育課堂教學(xué)的可行性研究 ，為今后湘西地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)展提供研究依據(jù)。面對(duì)民族傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的需要，面對(duì)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的要求與機(jī)遇，面對(duì)學(xué)校體育自身的發(fā)展需要，面對(duì)廣大學(xué)生的需求，對(duì)發(fā)掘、整理和利用民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)的研究迫在眉睫。 研究對(duì)象與方法 研究對(duì)象 隨機(jī)抽取 永順縣農(nóng)村中學(xué)普通學(xué)生 150 人， 發(fā)放問(wèn)卷 150 份，問(wèn)卷遵循問(wèn)卷調(diào)查原理設(shè)計(jì)并請(qǐng)導(dǎo)師審核，收回問(wèn)卷 147 份，回收率為 98%,有效問(wèn)卷 132 份，有效率 90%。其中學(xué)術(shù)論文 25 篇，權(quán)威期刊上發(fā)表的 30 余篇，從這些文章中看出民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在永順縣農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展具有非常大的優(yōu)勢(shì)，但是他們僅僅是從一個(gè)整體來(lái)分析民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展的現(xiàn)狀，針對(duì)永順縣特殊的地理、人文環(huán)境 ,我們應(yīng)該因地制宜的分析民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在永 順縣農(nóng)村中學(xué)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì) ,挖掘出它的潛力 ,為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的普及服務(wù)。發(fā)放問(wèn)卷 150份，回收 147 份，有效問(wèn)卷為 132份，有效率為 90%。 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)問(wèn)卷的材 料進(jìn)行基本的整理和效驗(yàn)，采用常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)在 EXCEL2021 軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。 結(jié)果與分析 . 永順縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與分析 根據(jù)實(shí)地訪談 得知，永順縣農(nóng)村中學(xué)體育課大部分每周都安排 2次， 調(diào)查結(jié) 果顯示（見(jiàn)表 1），學(xué)生每日開(kāi)展課外體育活動(dòng)的次數(shù)在 2次以上的有 82人，占總數(shù)的 %， 有 %的學(xué)生每天只參加一次課外活動(dòng)，甚至有 %的學(xué)生不參加課外活動(dòng)。 在對(duì)學(xué)生的訪談過(guò)程中得知，很多學(xué)校的課外活動(dòng)都是靠學(xué)校組織的課間操來(lái)完成的，由于課程安排緊密，課余時(shí)間較短，其余的課外活動(dòng)也很難 開(kāi)展 。學(xué)校體育工作的好壞，很大程度上取決于教師能力素質(zhì)的高低。 表 3永順縣各 農(nóng)村 中學(xué)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教師來(lái)源調(diào)查表 教師 人數(shù) 比例 /% 民傳體育教師 15 % 武術(shù)專業(yè)教師 轉(zhuǎn) 業(yè) 25 % 其他專業(yè)體育教師轉(zhuǎn)行 55 % 其他 37 % 通過(guò)表 3 可以看出永順縣各中學(xué) 在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的教師中 ， 只有 %的教師為專業(yè)的民 族傳統(tǒng)體育教師， %的為武術(shù)專業(yè)的教師專業(yè)，%的為其他專業(yè)體育教師轉(zhuǎn)行，還有 %的為其他情況。 但相關(guān)專家指出 ， 由于 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目涉及面廣、 淵源復(fù)雜、 內(nèi)容多，因此對(duì)擔(dān)任民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師對(duì)其相關(guān)的規(guī)則、 背景 、歷史等專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有很高的要求。 因此，永順縣應(yīng)積極引進(jìn)高層次體育教師，不斷提高體育教師的素質(zhì)，狠抓師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，充分利用 各種 社會(huì)力量加強(qiáng)交流，培養(yǎng)出更多 的能適應(yīng)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的教師以提高永順縣農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量 ，從而 促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在農(nóng)村中學(xué)的發(fā)展。體育場(chǎng)地設(shè)施及器材是順利完成體育鍛煉的前提條件，是開(kāi)展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要保障，場(chǎng)地的質(zhì)量和數(shù)量會(huì)直接影響到運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)模，質(zhì)量，活動(dòng)方式和組織形式。在調(diào)查中顯示，學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)刂袑W(xué)場(chǎng)地設(shè)施表示滿意的有 37 人，占被調(diào)查總數(shù)的 %，表示一般的有 64 人，占被調(diào)查總數(shù)的 %，表示不滿意的有 31 人，占被調(diào)查總數(shù)的 %。雖然說(shuō)民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)不像其他球類項(xiàng)目那樣嚴(yán)格，但完善的場(chǎng)地設(shè)施，更能充分展現(xiàn)鍛煉者的技術(shù)水平，有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的積極性 。 永順縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué) 經(jīng)費(fèi)狀況 通過(guò) 對(duì)永順縣的部分農(nóng)村中學(xué)教師的訪談，了解到了體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的狀況。這些經(jīng)費(fèi) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)校體育場(chǎng)地建設(shè)，器材購(gòu)買(mǎi)的高額費(fèi)用，資金的短缺嚴(yán)重的制約著體育教學(xué)的正常開(kāi)展。 永順縣農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué) 學(xué)生興趣情況 表 5 學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度調(diào)查表（ N=132） 喜歡 不喜歡 不清楚 數(shù)量（ N） 86 16 30 百分比（ %） 興趣是一個(gè)人參與體育活動(dòng)的動(dòng)力源泉，學(xué)生喜歡體育課的程度調(diào)查結(jié)果顯示（ 見(jiàn) 表 5），對(duì)體育課表示 喜歡的占 總數(shù) 的 %，說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生對(duì)體育還是很 感興趣 的，只有 ％的學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣甚至不愿意參與，