【摘要】旅夜書懷張慧教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)通過(guò)知人論世的方法鑒賞詩(shī)句;2、理解本詩(shī)寓情于景的藝術(shù)特色;3、理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)句;2、理解詩(shī)歌的情感。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)句教學(xué)方法:師預(yù)設(shè),生討論,師生總結(jié)方法教
2025-02-11 07:05
【摘要】教材特點(diǎn):這是一篇狀物抒情的散文,充滿兒童生活情趣。深文細(xì)致地指寫了“我”老家的一口古老的水井,并且飲水思源,贊美了的自己的勞動(dòng)給常來(lái)甜美歡樂(lè)的人們。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解勞動(dòng)能給后代帶來(lái)甜美的歡樂(lè),教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。2、串連各段段意。歸納課文主要內(nèi)容。3、聯(lián)系上下文理解難句。
2025-01-22 22:37
【摘要】芝田一鷺推薦今天進(jìn)入第四單元的教學(xué)。這單元的學(xué)習(xí)主題是小說(shuō)的“人物”,這是學(xué)生并不陌生的話題,所以我在教學(xué)時(shí)盡量將有關(guān)主題的知識(shí)融會(huì)到具體的文章賞析之中。我直接導(dǎo)入新課。先叫學(xué)生劃出教材注解一有關(guān)作者內(nèi)容,然后叫學(xué)生將教材翻到63頁(yè),抽兩學(xué)生閱讀“鏈接”了解《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》有關(guān)內(nèi)容,也抽學(xué)生述說(shuō)該劃什么內(nèi)容。我這么做主要是想培養(yǎng)學(xué)
2025-01-23 02:58
【摘要】教學(xué)目標(biāo):1、理解詩(shī)的語(yǔ)言特征:多義性、跳躍性、可感性、音樂(lè)性2、體會(huì)中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的抽象哲理如何與感性形象有機(jī)結(jié)合3、理解詩(shī)歌中象征意蘊(yùn),以及歷史文化的厚重感4、體會(huì)不同詩(shī)人的個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)方式:5、自讀品味法6、導(dǎo)讀提升法7、討
2025-01-23 02:57
【摘要】【設(shè)計(jì)思路】學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文課堂上需要給學(xué)生一定程度上的想象空間和平等對(duì)話機(jī)會(huì),既活躍了課堂氣氛,又從中可以感受學(xué)生多元的個(gè)性色彩。課堂教學(xué)中有機(jī)創(chuàng)設(shè)情、趣、境的良好氛圍,實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化、師生平等對(duì)話,為學(xué)生提供富有吸引力的特定環(huán)境,能夠有效地喚起學(xué)生強(qiáng)烈的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探求知識(shí),幫助學(xué)生插上想象的翅膀,從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)
2025-02-02 13:42
【摘要】本課學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及《子夜》的思想內(nèi)容。理解并掌握吳老太爺?shù)男睦砀惺?。鑒賞本文獨(dú)特的景物描寫。概括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。文本知識(shí)鏈接◇《子夜》1933年1月出版,它標(biāo)去著茅盾創(chuàng)作的成熟,是“五四”以來(lái)新文學(xué)發(fā)展史上一個(gè)重要的里程碑,小說(shuō)以民族資本家吳蓀甫由振興民族工業(yè)到最終破產(chǎn)的悲劇
2025-01-22 22:36
【摘要】樹(shù)(節(jié)選)整體感知這是一篇談?wù)摌?shù)的散文,除重點(diǎn)談了菩提樹(shù)、圣誕樹(shù)、棕櫚之外,還談到桑、松等。在作者看來(lái),這些樹(shù),或者與一種信仰有關(guān),或者代表了一種精神。譬如,菩提樹(shù)與佛教有關(guān),象征著東方宗教的人本思想;圣誕樹(shù)與基督教有關(guān),擔(dān)負(fù)著一種救贖主題;棕櫚與回教有關(guān),體現(xiàn)了倔強(qiáng)、忍耐的品格;桑雖然無(wú)關(guān)信仰,但顯示了可貴的樸實(shí)與清嚴(yán);松則是中國(guó)士族和仙逸的共同化
2025-01-26 18:30
【摘要】有教無(wú)類教學(xué)目標(biāo):????1、引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想????2、領(lǐng)會(huì)孔子教育思想對(duì)今天的啟發(fā)意義????3、學(xué)習(xí)和掌握本文的重要詞匯教學(xué)重難點(diǎn):???1、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是
2025-06-16 03:03
【摘要】有教無(wú)類教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想2、領(lǐng)會(huì)孔子教育思想對(duì)今天的啟發(fā)意義3、學(xué)習(xí)和掌握本文的重要詞匯教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是本課的教學(xué)重點(diǎn);2、掌握孔子關(guān)于教育及教與學(xué)的一些重要思想是本課教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法:誦讀法、點(diǎn)撥法
【摘要】第一篇:杜甫詩(shī)《旅夜書懷》教案 杜甫詩(shī)《旅夜書懷》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo):充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,使他們能在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,進(jìn)行個(gè)性化閱讀,并能有條理有創(chuàng)意地表...
2024-10-25 00:44
【摘要】二教學(xué)目標(biāo):理解各則語(yǔ)錄;整理、積累語(yǔ)言材料。教學(xué)重點(diǎn):誦讀熟悉文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ),以養(yǎng)成語(yǔ)感。教學(xué)難點(diǎn):讀懂《論語(yǔ)》,掌握其中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入感受《論語(yǔ)》精髓。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入“宋臣趙普曾經(jīng)告訴宋太宗說(shuō):“臣有論語(yǔ)一部,以半部佐太祖定天下,以半部佐陛下致
2025-02-03 10:24
【摘要】教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)掌握本篇小說(shuō)中出現(xiàn)的重要詞語(yǔ);了解有關(guān)作家、作品。二、能力和方法目標(biāo)體會(huì)小說(shuō)以小見(jiàn)大的結(jié)構(gòu)技巧。三、情感目標(biāo)感悟人在困境中不屈不撓,不命運(yùn)無(wú)常中對(duì)幸福執(zhí)著追求的精神?!窘虒W(xué)內(nèi)容與過(guò)程】一、導(dǎo)入由《墻上的斑點(diǎn)》導(dǎo)入。作者簡(jiǎn)介斯特林堡是瑞典文學(xué)史上最杰出的小說(shuō)家和
2025-01-22 19:26
【摘要】《尚賢》教案一、教學(xué)目標(biāo):1.掌握文中的出現(xiàn)的常用實(shí)詞虛詞及文言句式,能翻譯課文。2.理解墨子“尚賢事能”的思想并思考其對(duì)現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。3.學(xué)習(xí)墨子散文從不同方面層層推進(jìn)進(jìn)行說(shuō)理的方法。4.學(xué)習(xí)本文用事例和比喻說(shuō)理的方法。二、教學(xué)重點(diǎn):1.重點(diǎn)實(shí)詞虛詞及文言句式2.理解“尚賢事能”的思想
【摘要】《學(xué)會(huì)溝通》教案課型:寫作課教學(xué)目標(biāo):1.熟悉語(yǔ)言表達(dá)的概念及其影響因素。2.學(xué)會(huì)溝通,語(yǔ)言表達(dá)要做到簡(jiǎn)明得體。3.說(shuō)得體話,作文明人。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)溝通,理解影響語(yǔ)言表達(dá)的因素。課時(shí)安排:二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一.導(dǎo)入新課:在生活中,說(shuō)話不得體的事例,屢見(jiàn)不鮮。某公司要招聘一文
2025-02-03 10:23
【摘要】半顆樹(shù)教案教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中半顆樹(shù)的象征意蘊(yùn)。2、體會(huì)詩(shī)人個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)——描述式語(yǔ)言入詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn):樹(shù)的象征意義教學(xué)過(guò)程:一、全班朗讀,在朗讀中體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。二、誦讀分析:真的,我看見(jiàn)過(guò)半棵樹(shù)在一個(gè)荒涼的山丘上第一節(jié),篇首扣題,直接將半棵樹(shù)的形象推到讀者的視野,并且簡(jiǎn)