【正文】 我們可以采取從一般到特殊的線索進行整理。突出1個單位是多長、多大，并整理相鄰單位間的進率，進行一些簡單的換算。(7)在立體圖形這一塊，我們主要復習長方體、正方體、圓柱、圓錐的特征，充分發(fā)展學生的空間觀念。2．“圖形與變換”（1課時）重點復習:軸對稱圖形，圖形平移、旋轉(zhuǎn)，圖形放大、縮小。一類是平移與旋轉(zhuǎn)，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。(2)讓學生熟練掌握在方格紙上畫圖，掌握圖形變換的操作。培養(yǎng)數(shù)學意識和審美情操。復習建議:主要采用邊回憶邊整理的方法。三、“統(tǒng)計與概率” 分成：統(tǒng)計、可能性兩段1．“統(tǒng)計”（3課時）重點復習:收集、整理數(shù)據(jù)的方法，學會用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)。(2)能看懂復式條形圖上的數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)分析、比較。(4)會看扇形圖進行估計和計算，體會扇形圖的特點。2．“可能性”（1課時）重點復習:用分數(shù)或百分數(shù)表示可能性的大小以及游戲規(guī)則的公平性，重溫不確定現(xiàn)象。生活中的事件都有一定發(fā)生、不可能發(fā)生、可能發(fā)生三種現(xiàn)象，在可能發(fā)生里又有經(jīng)常發(fā)生、偶爾發(fā)生兩種情況。以及用可能性的大小判斷游戲規(guī)則的公平性。四項活動具有“背景寬”的特點：《住房的變化》介紹我國城市人均居住面積1996～2013年的變化情況；《綠地面積》介紹我國1996～2013年人均綠地面積的變化情況、部分城市2002年的人均綠地面積、部分國家首都2002年的人均綠地面積；《保護水資源》介紹我國水資源的擁有量及人均占有量的情況。復習建議：(1)在復習過程中，把統(tǒng)計活動作為主要內(nèi)容和方法。突出了統(tǒng)計是解決問題的常用方法。從自己家庭或全班同學家庭人均居住面積的逐年增多，旅游逐漸成為人們生活內(nèi)容的一部分，感受我國人民生活水平在提高。另外：復習時有可能要結(jié)合校本教材組織活動，最大限度地減輕學生負擔，避免大容量，高密度的機械操練，真正做到輕松、高效學習。2．充分注意小學階段數(shù)學知識與中學階段知識結(jié)構(gòu)上的銜接，為中學的學習做些鋪墊，并適當補充教材，拓展知識點。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。5．注意學習形式的多樣性。6．注意學生的思想動態(tài)。只有把學生的學習內(nèi)化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯的了。年月日制第二篇：小學畢業(yè)班備考方案小學畢業(yè)班備考方案一、指導思想認真貫我縣教育體育局教育工作會議精神，全面貫徹黨的教育方針，積極推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，堅持面向全體學生，促進每個學生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新實踐能力。二、備考領導小組及職責職責：領導小組負責組織制訂備考工作方案，召開備考工作會議，加大各校對畢業(yè)班備考工作情況。廣泛聯(lián)系兄弟學校，及時為教學一線的教師提供信息，組織模擬測試及試卷分析。四、主要工作措施與方法加強領導，強化管理學校校長要深入班級了解教師和學生的情況，特別是學困生，幫助他們樹立信心，幫助他們探究有效的學習方法，幫助弱勢學科。提高班級管理水平，轉(zhuǎn)變學生學習態(tài)度，解決后進生的心理障礙，“抓兩頭促中間”即：抓優(yōu)等生的優(yōu)秀率和學困生的及格率，促進中等生的“爭優(yōu)”。指導各校抓尖子，強化訓練，同時加強學困生的輔導。強化管理，加強輔導，抓緊教學進度制定畢業(yè)班管理辦法，抓畢業(yè)班教師出勤，保證畢業(yè)班老師以校為家，保證畢業(yè)班老師早讀、課外輔導按時到位。此外，畢業(yè)班老師還要有針對性地指導學生復習和題型訓練，對優(yōu)生加強，對差生扶持，同時指導學生做好題型的歸類。抓緊教學進度，力爭全鎮(zhèn)所有畢業(yè)班在2011年5月10日前結(jié)束畢業(yè)班功課，畢業(yè)測試后學校安排備考復習。定期召開三會，解決實際問題（1）、定期召開畢業(yè)班教師會議，及時了解教師工作、生活中存在的問題，幫助教師解決問題，排除教師后顧之憂，安心抓好教學。（3）、定期召開學生會議，在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，解決學生畢業(yè)前期的思想動蕩現(xiàn)象，注重側(cè)面及時疏導。對于一些有關能力培養(yǎng)的目標，老師應根據(jù)本班情況在統(tǒng)一復習原則下，靈活掌握，適度強化。同時要加強學生心理疏導，教師要多和學生進行交流溝通，減輕學生的精神壓力，通過全體師生的不懈努力，謙虛謹慎，戒驕戒躁，科學合理地安排畢業(yè)班工作，落實好畢業(yè)班各項制度，增強責任感和緊迫感，團結(jié)一心，勵精圖治，不負重托，促進學生健康發(fā)展。一、指導思想：緊扣提高教學質(zhì)量這一中心工作，用一盤棋的思想來考慮畢業(yè)班的教學工作。二、實際情況分析12屆畢業(yè)班共有任課教師15人，其中2名教師對畢業(yè)班工作比較熟悉，經(jīng)驗豐富；2名教師曾今教過畢業(yè)班，經(jīng)驗不夠豐富；11名教師第一次從事畢業(yè)班教學工作，經(jīng)驗欠缺。從七年級和八年級的學習情況分析，5個左右學生成績較好，20個左右學生成績居中，80個左右學生成績中下，100個左右學生學習態(tài)度不端正，學習成績很差。總體兩極分化嚴重。三、具體做法（2011年9月份）及早召開九年級師生座談會。②深入分析所教班級的學生情況，有針對性的開展教學工作。③今年畢業(yè)班指導教師“新手”較多，教師之間要團結(jié)協(xié)作，同學科之間常互相交流、教師與班主任、年級組長、教務處緊密聯(lián)系，加強集體凝聚力，群策群力，合力攻擊。使學生充分認識九年級學業(yè)水平考試在人生中的重要性，讓學生清楚我縣“初升高”的競爭激烈，引導學生樹立必勝的信心，把握時間，自覺主動的學習，努力實現(xiàn)“初升高”的理想。管理學生不是政教主任和班主任的事，管理好學生是教學活動開展和出效率的主要環(huán)節(jié)，九年級的教師要密切關注本年級的學生，針對學生情況，該批評的要嚴厲批評教育、該鼓勵的要耐心疏導鼓勵，要讓學生感受到全體教師對畢業(yè)班學生的嚴格和重視，構(gòu)建求真務實、努力奮斗的畢業(yè)班工作和學習氛圍。上學期2011年10月、11月、12月、2012年1月進行4次測評考試，測評試卷由科任教師自主命題，測評后全批全改。每次月考時間、監(jiān)考由年級組長統(tǒng)一安排；每次月考成績由年級組長據(jù)實統(tǒng)計；每次月考結(jié)束后由年級組長及時召開月考反饋會，進一步加強教師責任心，加強培優(yōu)工作，收集一個月來畢業(yè)班工作的不足和改進的意見或建議，全體教師集思廣益，盡量捕捉九年級考試的有用信息，找出結(jié)癥、增添措施。根據(jù)月考的反饋情況，對學習態(tài)度認真、學習成績好的學生，通過班級表揚、年級表揚、家長表揚、校方表揚層層鼓勵的方法，使這部分學生穩(wěn)中提高，并成為