【正文】 境的人會(huì)感覺到自己在人間仙境一樣。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春天來了，萬物復(fù)蘇，校園里的柳樹發(fā)芽了，那一個(gè)個(gè)快樂的小精靈一夜之間從樹枝里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的……非?？蓯?，燕子從南方飛回來了，好像在對(duì)人們說：“春天來了”。夏天到了，柳樹的葉子翠綠欲滴，柳枝隨風(fēng)搖曳，像一個(gè)個(gè)少女在翩翩起舞，一棵棵柳樹好像一把把綠色的大傘，下課了，同學(xué)們興致勃勃地沖出教室，來到樹蔭下，有的玩足球，有的在乘涼，還有的在捉迷藏，柳樹下成了孩子們的天堂。它也給值周生帶來了煩惱，掃了一遍，第二天，又落下了一層。我愛校園里的柳樹，它給我們的校園帶來了無限快樂。在校園里，我最偏愛的是那棵巨大的香樟樹。那片或濃或淡的新綠，給校園增加了無限生機(jī)。我見過亭亭玉立的荷花，欣賞過香飄十里的桂花，卻從沒看見過香樟樹的花。紅日似火的夏天，茂密的香樟樹像撐開的巨傘，我們?cè)跇湎骆覒蛲嫠＃刂丿B疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，好似溫柔的小精靈一樣在我們的身上不停地跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。碩果累累的秋天，香樟樹的葉子像一張張郵票，郵來了秋天的涼爽。冬天北風(fēng)呼嘯，楓樹的葉子掉光了，但香樟樹依然挺拔在那里。挺拔的香樟樹依然給冬天的校園增加一道亮麗的風(fēng)景線。校園景物作文 篇10我的校園十分美麗，美麗在哪？聽我細(xì)細(xì)道來早上，同學(xué)們踏進(jìn)教室，新的一天，新的學(xué)習(xí)生活開始了。這一大叢花，形態(tài)不一：有的含苞待放，像個(gè)害羞的小姑娘；有的才展開兩三片花瓣；有的已經(jīng)全綻放了，露出了美麗的笑臉。操場(chǎng)上也熱鬧起來了：有的在踢足球；有的在打籃球；有的在跳繩；還有的在跑步瞧，操場(chǎng)旁有一棵大樹，那粗壯的樹干，要三四個(gè)人才能合抱住。夏天，這棵樹像一把綠色的大傘，為同學(xué)們投下一片片濃蔭。仔細(xì)一看，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)有一只知了，在與大樹玩捉迷藏，還有幾只蝴蝶蜜蜂，在為它們伴舞。夜晚，本來熱鬧的校園，變成了寧靜的校園。日光灑在大地上，真美啊，月光在黑暗的夜中格外明顯，照在校園里美麗極了！這就是我美麗的校園！第二篇：校園景物作文精選校園景物作文四篇在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。校園景物作文 篇1寫作思路：選擇要寫的一處景物。例如，操場(chǎng)、花壇、假山、噴水池、科技園等，只要能突出景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的喜愛之情，選擇哪一處景物都可以。每一處景物的特點(diǎn)都不同，我們要按照一定的順序來寫。把內(nèi)容寫具體。一處景物由許多具體事物組成，要選擇有代表性的、有鮮明特點(diǎn)的重點(diǎn)寫。運(yùn)用我們學(xué)過的amp。五感寫景法amp。（形、聲、色、味、態(tài)），寫出生動(dòng)的景物。一定要注意按順序。語言不生動(dòng)。（三年級(jí)生活作文第六級(jí)最后一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)過amp。校園一景amp?？蓞⒖?。在升起臺(tái)后面，有一個(gè)長(zhǎng)方方的花池?；ǔ氐淖笥覂啥烁鞣N了一棵柏樹。墨綠色的葉子密密沉沉地長(zhǎng)在淺褐色的枝條上，像一簇簇的珊瑚。正個(gè)樹冠，上大下小，好像是兩座尖尖的寶塔。樹蔭下，一簇簇的美人蕉伸展著兩三片大綠葉，時(shí)時(shí)準(zhǔn)備讓春天的甘露從葉面滑過。好像在說：amp?？靵砜囱剑@兒多美！amp。看！幾只美麗的彩蝶的好像聽見了月季花的呼喚，飛過來了，有的輕輕地落在花上，有的盤旋在柏樹上方，久久不愿離去。校園景物作文 篇2我的校園，有許多角落。接著你們就來瞧瞧吧！每當(dāng)我走進(jìn)校門，我就會(huì)被吸引住，那是我最愛去的地方。情不自禁地靠上前去，捧起一朵仔細(xì)看一看，聞一聞，使你感到一切是那么美好、新鮮。微風(fēng)輕掠，心曠神怡。樹上的花朵也是那么美麗，一朵朵杏花爭(zhēng)奇斗艷，誰也不讓誰，就像一個(gè)個(gè)粉紅色的精靈，互相攀比著，互相炫耀著，真是各有特色，各有各的美麗！杏樹總是在陽光的映照下對(duì)著大地照鏡子！地上那些五顏六色的小野花呢，絢麗多彩，有紅的、黃的、紫的……美麗極了，隱隱約約散發(fā)出一股股甜絲絲的香味。你們比上嘛？″我看著這一群美麗的39。夏天的時(shí)候，烈日炎炎，我真的是好熱呀！我心想花兒們肯定也熱壞了，這些花好像在對(duì)我說:“這位同學(xué)，我們所有的花真的是太熱了！你能幫我們想想辦法解熱嘛？″我想了想，想到了一個(gè)好辦法，我和同伴們?cè)粤艘豢么髽?。秋天的時(shí)候，秋高氣爽，五谷豐登，但是我們的校園依舊維持著以往的美麗。下課了，我們所有同學(xué)都來看著那棵桂花樹。桂花香水非常非常的香，而桂花糕呢，非常非常好吃。然而沒花，還豎立在花壇的中間。走到紫藤旁的第一眼就可以看見粗壯的樹枝，猶如碗口那么粗的巨大的蟒蛇。站在3號(hào)樓的二樓一看，那紫藤已經(jīng)延生到其他的樹上去了，就像一條粉紫色的瀑布飛瀉下來。近看，就像一串串晶瑩剔透的葡萄。一陣微風(fēng)拂過，大樹的葉子沙沙作響，紫藤花也翩翩起舞，音樂配舞蹈，可美了！紫藤花的花穗有的還緊緊包裹在一起，上面是青色，下面是粉紅色的，花穗的形狀和顏色都十分的像草莓。你用手輕輕的摸一下，就像嬰兒的皮膚一樣柔嫩?；ò粌H美，還非常的香哩！走到花苞旁邊輕輕一聞，這香沒有玫瑰的濃烈，也不是牽?；ǖ牡翢o味，它是一縷縷不輕易讓人察覺的淡雅的清香，不知不覺沁入你的心脾！紫藤的葉子本來就是嫩紅的，后來葉子慢慢長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。同學(xué)們，你們喜歡我們學(xué)校的紫藤嗎？如果喜歡的話，大家就去看看吧！第三篇：校園景物作文3一、情境導(dǎo)入春暖花開，萬物復(fù)蘇，放眼望去處處都呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何描寫校園景色。二、請(qǐng)一位同學(xué)來跟大家交流一下他所記錄到的內(nèi)容。抓住了特點(diǎn)觀察你還新發(fā)現(xiàn)了（）特點(diǎn)按了一定的順序進(jìn)行觀察進(jìn)行了連續(xù)性的觀察誰也觀察了——（兩張都放到展示臺(tái)下）評(píng)價(jià)。5—6個(gè)人總結(jié)：要寫好一個(gè)景物，首先要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。記錄之后，我們又如何把景物的特點(diǎn)通過生動(dòng)具體（板書：具體）的語言描述出來呢？三、現(xiàn)在我們就來看一看著名作家陳淼和韓少華所寫的兩個(gè)片段。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。突出虛實(shí)結(jié)合的話，這個(gè)片段選取的是否恰當(dāng)呢？(可以)師：第一段大家都已經(jīng)很熟悉了，就是陳淼所寫的桂林山水。所以作者把他看到的加上生：想象到的。我們?cè)賮砜纯错n少華所寫的片斷給我們什么啟發(fā)?)（板：虛實(shí)結(jié)合）怎么往下接可以簡(jiǎn)單地點(diǎn)出自己的感受？站在亭臺(tái)上，向南望去，只見那正陽門兩側(cè)，如同春筍般地拔地而起的幾十幢大廈，給這古城增添了嶄新氣派；向東望去，一切在陽光里更顯得柔和透明；向西望去，那瓊島上的白塔，經(jīng)歷了地球震動(dòng)的一場(chǎng)小小劫難，又昂首藍(lán)天，而且素潔如玉；再回身向北看去，那鼓樓和它身后的鐘樓，如今雖默默據(jù)守在那里，卻難免讓人聯(lián)想到幾百年間那晨鐘暮鼓是怎樣標(biāo)志著孤獨(dú)每天的生活節(jié)奏的；而鐘鼓樓背后，那橫臥天際的燕山余脈，藍(lán)瑩瑩的，宛如這古城的一帶屏障。這一段寫了什么？.這個(gè)部分是突出有順序，不知道該怎么一步一步提問可以很穩(wěn)的把學(xué)生往有順序的方面框 1請(qǐng)找一找短文中的方位詞,把它劃出來..?4總結(jié):描寫景物時(shí),按照一定順序,能使描寫更有條理老師認(rèn)真觀察了校園的大松樹，并把它寫了下來，一起來看看老師寫的如何？ 評(píng)價(jià)的重點(diǎn)圍繞虛實(shí)、順序萬一學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)都不說老師按照了一定的順序描寫，或者老師加上了想象，那我可以用哪些問題讓生關(guān)注在虛實(shí)、順序兩方面做評(píng)價(jià)？1出示范文,請(qǐng)一生讀你覺得老師那些地方寫得好?運(yùn)用了什么方法.?3老師是按什么順序來寫的?你從哪里看出來?4你覺得還可以想象成什么?5看來,按照一定的順序,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的方法,、你們是不是也想把觀察到的寫下來呢？一起來動(dòng)動(dòng)筆吧。中等生：先來說說它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的？用上了我們剛才所說的虛實(shí)結(jié)合