滬科版物理高一上3-e從牛頓到愛因斯坦教案-在線瀏覽
2025-02-02 12:09本頁面
【正文】 科學(xué)家的 共性 活動(dòng) IV 歸納總結(jié) 時(shí)代背景 科學(xué)品質(zhì) 世界觀 活動(dòng) V 啟迪 問題 設(shè)問 活動(dòng) III 分組討論 思考 成就產(chǎn)生的根源 情景 科學(xué)家的 成就展 活動(dòng) I 牛頓生平 活動(dòng) II 愛因斯坦 生平 科學(xué)理論產(chǎn)生 牛頓對(duì) 科學(xué)的 論述 愛因斯坦對(duì)科學(xué)的論述 對(duì)流程圖的說明 情景 科學(xué)家的成就展 先由學(xué)生介紹牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛因斯坦的時(shí)空觀理論。 活動(dòng) I 牛頓生平 列舉牛頓的生平和重要的貢獻(xiàn)。 活動(dòng) III 分組討論 討論題：科學(xué)成就的產(chǎn)生需要怎么樣的條件？（前人研究基礎(chǔ)、科學(xué)家的科學(xué)品質(zhì)等） 列舉 牛頓和愛因斯坦的生平重要的時(shí)期剖析兩位物理學(xué)家的成功因素。 問題 設(shè)問 設(shè)問： 通過對(duì)牛頓和愛因斯坦的綜合審視，你認(rèn)為他們身上能體現(xiàn)出來什么對(duì)待科學(xué)的共性特征？ 活動(dòng) IV 歸納總結(jié) 歸納、總結(jié)科學(xué)品質(zhì)的主要內(nèi)涵：對(duì)科學(xué)的因果關(guān)系的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)科學(xué)結(jié)果探究的癡迷，這就是他們的科學(xué)品 質(zhì)。 教學(xué)的主要環(huán)節(jié) 本設(shè)計(jì)包括課前準(zhǔn)備在內(nèi)，可分為四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)， 課前分四個(gè)小組查找關(guān)于牛頓和愛因斯坦的生平和對(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)的相關(guān)資料。 第三環(huán)節(jié)，通過討論、交流，歸納、總結(jié)，對(duì)科學(xué)家的共性形成共識(shí)。 七、教案示例 教學(xué)過程 ? 先由學(xué)生介紹牛頓的經(jīng)典力學(xué)和愛因斯坦的時(shí)空觀以及愛因斯坦理論的初步。 ? 各個(gè)小組交流自己對(duì)牛頓和愛因斯坦各方面的資料介紹。 （老師提前也準(zhǔn)備好一些資料，可在學(xué)生準(zhǔn)備不足的情況下補(bǔ)充） （ 1）牛頓 1642年 12月 25日（新歷 1643年 1月 4日）生于林肯郡，幼年時(shí)代就喜歡制作機(jī)械玩具。 1667年他進(jìn)三一學(xué)院當(dāng)研究生，次年獲碩士學(xué)位。 1689年和
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