幼兒園小班社會(huì)教案：愛護(hù)玩具-在線瀏覽
2024-10-10 09:48本頁面
【正文】 幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，懂得玩完玩具要放回原處，會(huì)收拾玩具，初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力，快來看看幼兒園小班社會(huì)《愛護(hù)玩具》含反思教案吧。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重難點(diǎn)：懂得玩完玩具要放回原處?；顒?dòng)過程：一、情景表演：布娃娃哭了。，尋找到正在哭的布娃娃。，使其發(fā)出笑聲，說一說：“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。，調(diào)換或散放各處。三、談?wù)?。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。然后通過教師一步一步地引導(dǎo)，使幼兒漸漸明白了，布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的，大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理，為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的良好基礎(chǔ)。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。不足之處是，最后的討論不夠深刻，不夠具體，希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對(duì)玩具應(yīng)作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。2．學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。2．各種各樣幼兒自帶的玩具。4．合作分享方法圖例：A．一起玩；B．交換玩；C．等待著玩。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識(shí)1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情)2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情)3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。)4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個(gè)朋友一起玩吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。五、在總結(jié)中讓快樂延伸師：小朋友，一個(gè)人玩很開心，大家一起玩會(huì)更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。2．體驗(yàn)同伴交往的樂趣，增進(jìn)社會(huì)交往能力。2．三段情景表演。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法?！?2)小兔為什么不愿意把玩具借給你
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