(秋)20xx一年級語文下冊課文14四個太陽教案新人教版--在線瀏覽
2024-10-09 19:04本頁面
【正文】 面的教學做好鋪墊。 學生自由讀課文。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。 要想把課文讀得流利，我們一定要認識課文中的這些字詞。?。ǔ鍪編匆舻纳~）你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎？快快與它們打個招呼吧!請同學們自己借助拼音讀詞語。（4）去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎？（小老師教讀，2—3名同學）（5）去掉詞語只讀生字，看看誰的反應快，我們一起比賽讀。你能說說你是用什么方法記住這些字的？（指名回答）（7）你能給其中的一個或幾個字組詞嗎？你能用你組的詞說一句話嗎？（3—4名同學）：這些字放在課文中，同學們讀得怎么樣？我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段？那我想請4個同學來讀一讀（評價隨機）（設計意圖：了解學生的讀文情況，字音的準確度，同學們邊看邊認真聽，共同正音。）三、課中操《種太陽》四、研讀課文。五、學寫“陽”（1）“陽”是我們今天要寫的字，復習雙耳旁的寫法，學生書空（2）誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流（3）范寫“陽”字（橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。）（“陽”字型左窄右寬，參照“隊”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬。（7）同桌評一評寫的字。六、總結：其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢？讓我們下節(jié)課一起來學習。表現了孩子一顆童真的愛心。于是，我給學生充足的時間和空間，讓他們去讀、去想、去說、去背，引導他們敢于發(fā)表自己的見解，相互合作，共同發(fā)展。2. 過程與方法：（1）結合課件，理解詩句；（2）以讀為主，讀中體會。重點、難點分析1. 朗讀、背誦古詩，體會春天的美好。課前準備1. 生字詞卡片。3. 投影儀。教學過程 第一課時一、知詩人（一）（展示課件第七屏）展示作者簡介：“高鼎是清代后期詩人，他的詩善于描寫自然風光。”學生齊背《畫》，教師朗讀簡介。（二）教師板書課題，學生一起讀題。2. 學習偏旁：“豎心旁”。3. 指名競賽讀，看誰讀得棒，集體評議，教師引導學生從正面評價。1. 疏通詩句，了
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