【正文】 悟作者通過太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)過程一、欣賞音樂，育情導(dǎo)學(xué)。那我們課文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？請(qǐng)同學(xué)們看黑板，師板書，四個(gè)太陽，齊讀課題。出示課件，共學(xué)生字。它們想和我們交朋友呢！咱一起打個(gè)招呼吧?。◣匆羯郑┎捎枚喾N形式檢查。（2）男女生比賽讀。師：我把生字寶寶的帽子摘掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎？，、細(xì)讀感悟，體會(huì)想象美。師：如果你在這么熱的天氣里，有什么愿望？（想吃雪糕，游泳，開空調(diào)）這時(shí)候我們就會(huì)感覺到很 “清涼”。（生自由讀，指名讀）指導(dǎo)學(xué)生讀出“清涼”舒服的感覺。（二）感悟秋天的太陽過渡：綠綠的太陽使我們感到到處清涼，秋天到了，你想畫個(gè)什么太陽？生自由說，并說說理由？ 師:文中的小朋友也畫了一個(gè)太陽送給秋天，咱們一起來讀一讀吧。” ：秋天到了，果園里的果子熟了（課件展示秋天的水果），問：你想不想去果園品嘗一下水果呢？ 師：金黃的落葉最懂大家的心思了，它正師：老師也畫了一個(gè)太陽,裝了一個(gè)小小的心愿,想知道嗎? 我畫了個(gè)快樂的太陽，送給全班小朋友，希望大家每天都有好心情。②指名練說，表達(dá)心愿。回家把課文背給家長聽聽。板書設(shè)計(jì): 夏天 綠綠的 清涼 秋天 金黃的 香甜 冬天 紅紅的 溫暖 春天 彩色的 多彩第三篇：一年級(jí)下冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確、較流利地朗讀課文。我們知道天上只有一個(gè)太陽，可是這里為什么是四個(gè)太陽呢？讓我們?nèi)ノ闹姓乙徽掖鸢浮Ｐ〗Y(jié)：現(xiàn)在大家知道為什么是四個(gè)太陽了。你們喜歡這篇課文嗎？要想把課文讀好，我們先要過好生字關(guān)。出示自學(xué)要求同桌合作學(xué)習(xí)二類字。（哇！全都認(rèn)識(shí)！）（2）男女生來個(gè)接力賽。我們男女生不分勝負(fù)?？纯凑l讀的最棒，）（3）出示詞語。指名讀）（4）出示句子。第二句（女生讀）。齊讀。你們想去嘗嘗水果的香甜嗎？太陽公公邀請(qǐng)我們?nèi)ニ麡穲@采摘水果。還有哪一組小朋友來摘水果呢？祝賀你們完成了第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，我們來聽一首好聽的兒歌放松一下。接下來我們進(jìn)行第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，寫字學(xué)習(xí)。小老師領(lǐng)讀。說一說，你會(huì)記那個(gè)字。方法記字非常好。（因）一個(gè)姓王的人，口袋裝了兩塊糖。重點(diǎn)指導(dǎo)：陽：學(xué)習(xí)新筆畫橫撇彎鉤、跟著書空、師示范寫、在桌上寫）金（書空筆順、示范、桌上練寫）為（書空、提問第一筆、示范、練寫）觀察其它生字，書寫時(shí)哪些地方需要提醒大家寫字時(shí)注意。描紅書寫、板演請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁厦枰粋€(gè)寫一個(gè)，提醒寫字姿勢(shì)（寫字時(shí)要做到三個(gè)一：頭正身直腳放平）指三個(gè)學(xué)生上黑板寫，各寫一個(gè)字。這節(jié)課在你們的努力下認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師相信你們一定能把課文正確讀下來，大家一起來讀課文。太陽公公還要看看這節(jié)課誰的收獲最多。重想象說話，重朗讀訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫“園、因”學(xué)習(xí)課文，感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“小哥哥”畫的四個(gè)太陽（課件出示課題）先來考考大家。今天老師還帶來了它的一個(gè)雙胞胎兄弟。園會(huì)寫了，那這個(gè)因字你肯定也會(huì)寫了。巡視指導(dǎo)（提醒：寫完的小朋友給這個(gè)兩個(gè)字找找朋友。我畫了個(gè)金黃的太陽，送給秋天。（課件出示句子，朗讀）小朋友想不想去秋天的果園看看？欣賞秋天的果園（課件出示圖片）練習(xí)說話，（最好用上老師提供的詞語等）果園里，果子熟了?？粗@誘人的果子，你最想干什么呢？（出示：邀請(qǐng)）讀一讀你會(huì)不會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴呢？（學(xué)生表演邀請(qǐng)別人）瞧，金黃的落葉也在熱情邀請(qǐng)他的伙伴呢？你能熱情地讀一讀這句話嗎：出示句子“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。在這個(gè)絢麗多彩的秋天，小哥哥畫了一個(gè)金黃的（板書）太陽送給秋天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。（板書：綠綠的）有了這個(gè)綠綠的太陽，課件出示句子：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。（課件中著重指出）指導(dǎo)朗讀：你能用你的朗讀，讓老師體會(huì)到夏天的清涼嗎？先自己試試（指名讀，同桌互讀）“我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。”六、布置作業(yè)一年級(jí)下冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)3教材及學(xué)情分析：《四個(gè)太陽》是人教版小學(xué)語文第二冊(cè)第五單元的一篇文章，本組課文，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問題的辦法”這個(gè)主題編排。表達(dá)了作者善良的心地和美的心愿。在寫法上采用并列的型式讀來瑯瑯上口，其間運(yùn)用形象的擬人化的手法，氣韻生動(dòng)充滿兒童情趣。有了第一冊(cè)教材的識(shí)字和閱讀經(jīng)歷，學(xué)生自主識(shí)字的能力加強(qiáng)了，但在閱讀上雖具備一定的閱讀體驗(yàn)，但仍要結(jié)合對(duì)少量詞和句的理解，體現(xiàn)由讀正確──讀出感情的指導(dǎo)過程和學(xué)生練讀的過程。第二大任務(wù)：朗讀感悟，層層推進(jìn)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：四個(gè)太陽的圖片、小白板、生字卡教學(xué)過程：一、板書課題，以疑導(dǎo)入。學(xué)生簡(jiǎn)單交流對(duì)太陽的認(rèn)識(shí)。教師過渡導(dǎo)入，指導(dǎo)齊讀題目。當(dāng)孩子們介紹了自己所了解的太陽時(shí)，教師出示課題“四個(gè)太陽”，學(xué)生自然會(huì)有許多疑問，讓學(xué)生提出自己的問題，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。學(xué)生自由讀課文。教師根據(jù)學(xué)生的回答，了解學(xué)生讀課文的情況。小白板出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字（帶拼音），學(xué)生自己認(rèn)讀，找出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，互相交流。小黑板出示沒帶拼音的生字，學(xué)生自己讀，互相檢查。[設(shè)計(jì)意圖：（自主識(shí)字。）四、指導(dǎo)書寫。教師范寫，學(xué)生觀察書寫規(guī)則，指名說書寫時(shí)的注意事項(xiàng)。[設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫字是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，在寫字時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并掌握正確的書寫規(guī)則很重要。感受、體驗(yàn)、創(chuàng)新。（要讀正確、流利，有感情等）學(xué)生聽完自由說說喜歡哪個(gè)太陽，并說出為什么。讓學(xué)生自由說喜歡的太陽，尊重學(xué)生個(gè)性感受，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。⑴教師板貼“夏天”的圖片，學(xué)生描述看到了什么景象，有什么感受。教師引導(dǎo)：“這時(shí)，天空出現(xiàn)一個(gè)綠綠的太陽，給你帶來什么樣的感覺呢？趕快把你的感覺讀出來吧！”⑶學(xué)生自由讀第一段，讀完后說說綠綠的太陽給自己帶來什么感覺。[設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生感受夏天的炎熱，再表達(dá)自己的愿望，最終感受到通過想辦法是可以解決問題的，這是本單元的教學(xué)主題。⑴教師過渡：“金色的秋天到了，你想畫個(gè)什么樣的太陽呢？”出示“秋天”的圖片。指名朗讀。⑷指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文，體驗(yàn)秋天的喜悅。]學(xué)習(xí)第三段。大雪紛紛地下著，北風(fēng)呼呼地刮著，感覺好……小朋友的手凍僵了，臉凍僵了……”學(xué)生補(bǔ)充說。師引導(dǎo)：“就在這寒冷的冬天，天空出現(xiàn)了個(gè)紅紅的太陽，給你什么感覺？趕快讀出來吧！”⑵學(xué)生自由讀課文。教師讀，學(xué)生評(píng)議。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看圖，回憶自己親身體驗(yàn)，想象冬天的寒冷，在讀到“紅紅的太陽”時(shí)，學(xué)生的情感體驗(yàn)就會(huì)被喚起。]學(xué)習(xí)第四段。各個(gè)小組派代表回答。⑷教師讀第一句，學(xué)生讀第二、三句。六、拓展想象，表達(dá)心愿。老師心中就有一個(gè)太陽，我要畫一個(gè)快樂的太陽，送給我所以的孩子們，讓你們能快樂地成長。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)展想象力，表達(dá)自己美好心愿，使情感更加豐富，促進(jìn)語言發(fā)展。正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式理解課文內(nèi)容，并通過多種形式的讀，讓學(xué)生說感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，做到優(yōu)化課堂的目的。（打一天體）（生答）（板畫）師：你們知道天上有幾個(gè)太陽，是什么顏色的嗎？（生答）如果老師說天上有四個(gè)太陽，你們相信嗎？（板書課題）假如說是真的，看了這個(gè)題目，你想知道什么？（生答）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，為下文學(xué)習(xí)做鋪墊。出示四個(gè)不同顏色的太陽（綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽、多彩的太陽）讓學(xué)生給四季配太陽。）小組合作交流。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的39。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同桌交流識(shí)記方法。自主識(shí)字，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀要領(lǐng)（課件出示）我畫了個(gè)／綠綠的太陽，掛在／夏天的天空，高山、田野、街道、校園，到處／一片清涼。并即興表演，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生體會(huì)秋天的樂趣。（說話分層次進(jìn)行）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)掘?qū)W生的想象能力；通過小組討論增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，小組合作的能力；通過多種形式的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力；通過學(xué)生即興表演和說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；適當(dāng)?shù)挠螒?，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。四、總結(jié)全文，朗讀全文，背誦全文過渡總結(jié)：多棒的小畫家呀，多美的想法呀！小朋友們，我們一起把這美麗的畫面給課文。把自己喜歡的段落背下來。自由背誦全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)如果你是小畫家，你會(huì)怎樣畫太陽，把它送給誰呢？回家畫一畫吧！設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于通過畫一畫，展開學(xué)生想象的翅膀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。講的是一個(gè)小孩畫了四個(gè)不同顏色的太陽，分別送給炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天和多彩的春天，愿為大地和人們送去一份愛心、帶來一片歡樂。作者把孩子的這種心愿和希冀融于太陽與萬物之間，化于天真無暇的童謠韻語之中?！驹O(shè)計(jì)理念】創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在趣味盎然中主動(dòng)識(shí)字；設(shè)計(jì)不同的語言環(huán)境復(fù)現(xiàn)生字，實(shí)現(xiàn)閱讀和識(shí)字相互促進(jìn)?！绢A(yù)設(shè)目標(biāo)】學(xué)會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)字、自能讀書的本領(lǐng)和習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過程】一、后羿射日神話引入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣看《后羿射日》課件，引出課題《四個(gè)太陽》。二、自由朗讀課文，初次了解四個(gè)太陽自由讀全文，感知課文內(nèi)容。⑵指名試讀。⑷檢查認(rèn)讀闖關(guān)二：“該、因、季”3個(gè)生字關(guān)：⑴請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。⑶檢查認(rèn)讀。⑵檢查讀。四、自由讀文，想一想：四個(gè)太陽送給了誰？一年級(jí)下冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀“掛、街”等13個(gè)生字，學(xué)寫“園、因”等字。通過課文體會(huì)作者想象之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng)造想象，通過畫太陽來表達(dá)自己美好的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一、兒歌導(dǎo)入，引