滬教版高中語文曹操與楊修教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-02-02 03:32本頁面
【正文】 意及時指出錯誤，把討論 引導(dǎo)到對性格因素和制度因素的大方向上。 提出 問題：課文大家事先都預(yù)習(xí)過了，那么他們之間發(fā)生了些什么？兩人的關(guān)系怎么樣呢？請你用一些合適的動詞把中間那個“與”字替換掉 ： 曹操 （？）楊修 小結(jié)：曹操對楊修的態(tài)度是矛盾的：有愛也有恨，最終恨占了上風(fēng)。 課堂交流。 品人物 過渡與指導(dǎo)： 為什么曹操對楊修是又愛又恨呢？這 要從曹操與楊修各自的性格中去找原因。 提出問題：請 快速閱讀課文，邊圈畫臺詞，邊概括一些合適的形容詞放在兩個人的名字前面 ：（？） 的曹操與 （？） 的楊修（教學(xué)重點） 指導(dǎo)策略： （ 1）強調(diào)概括與圈畫相結(jié)合，發(fā)言要言 之有據(jù)，一語中的。 小結(jié)：曹操與楊修各自的性格 都 是矛盾的 。 學(xué)生仔細 閱讀課文，圈劃 人物對話中的相關(guān) 語句 、提煉 人物性格，發(fā)言交流。 品矛盾 過渡與 指導(dǎo)：帶著“殺還是不殺 ”的問題，故事在二人最后的對話中達到高潮，走向悲劇 性的結(jié)局 。演員能通過獨特的唱念、表情和動作揭示出臺詞 的 深意，甚至是臺詞的 言外之意。 預(yù)設(shè)答案： （ 1）“不明白” 感悟楊修之死的悲 劇性：曹楊各 自的矛盾性格與互不理解最終導(dǎo)致了二人都不愿接受的悲劇性 結(jié) 提出 問題：請大家欣賞京劇名角表演的高潮片斷，同時思考：這個高潮片斷的焦 點在哪幾個字眼上？請你再用一些合適的詞把中間那個“與”字替換掉： 曹操 楊修（注意中間一個雙向的箭頭） 指導(dǎo)策
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1