【正文】 示三種松的圖片，讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號(hào)分別標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)不同松樹(shù)的句子。然后逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出理解，讀出感悟，讀出黃山松的奇和美，讀出作者對(duì)黃山奇松的喜愛(ài)和贊嘆之情。作者在寫(xiě)迎客松時(shí)主要抓住哪幾方面？這么寫(xiě)有什么好處？理解描寫(xiě)陪客松和送客松的句子，知道盤(pán)曲，依依不舍的意思 ：黃山上只有這三種松樹(shù)嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是否定的。讓學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣齊讀第三自然段，深入感受黃松的奇美?？梢凿秩練夥眨玫厝肭槿刖?，增強(qiáng)朗讀效果。：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。好的板書(shū)就是一部微型教案，我這樣設(shè)計(jì)的板書(shū)： 迎客松陪客松 千姿百態(tài) 送客松我的說(shuō)課到此完畢，謝謝大家！第二篇：《黃山奇松》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《黃山奇松》。一．說(shuō)教材《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地大好河山。文章采用比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力和語(yǔ)言理解評(píng)價(jià)能力。因此根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情來(lái)制定如下目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。用聯(lián)系上下文的方法，讓學(xué)生在朗讀中感受黃山松的奇和美。其中，目標(biāo)3既是教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)這一板塊主要分為以下幾個(gè)步驟：第一大步：檢查生字詞分組分類(lèi)檢查生字詞。然后再出示文中的句子，把字帶入句子，要求學(xué)生反復(fù)朗讀。第二大步：檢查朗讀課文采用小組合作檢查和抽查重點(diǎn)段落的方式來(lái)進(jìn)行。【設(shè)計(jì)意圖】確定學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，相機(jī)肯定學(xué)生預(yù)習(xí)成果，提煉出關(guān)鍵性的問(wèn)題，形成閱讀期待，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。預(yù)設(shè)：課后題4，默讀課文，說(shuō)說(shuō)黃山奇松“奇”在哪里第一大步：默讀課文，邊讀邊畫(huà)出能夠表現(xiàn)黃山奇松“奇”的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖】旨在形成學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。預(yù)設(shè)1：學(xué)生會(huì)交流第二自然段。對(duì)這一句段的處理，我分一下兩小步。“陪客松”、“送客松”的學(xué)習(xí)方法同上。第二小步：老師點(diǎn)撥指導(dǎo)，加深理解引導(dǎo)學(xué)生讀“它有一叢翠綠的枝干斜伸出去，如同好客的主任深處的手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。然后老師點(diǎn)撥，這個(gè)句子是個(gè)比喻句，把松樹(shù)的枝干比作人的手臂。本段中還有哪些相同的句式，引導(dǎo)學(xué)生找出來(lái)，并教會(huì)學(xué)生使用這種句式?！驹O(shè)計(jì)意圖】加深學(xué)生對(duì)課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻、擬人的修辭手法，并教會(huì)學(xué)生使用這種修辭手法。用多媒體出示第三自然段。預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)抓住“千姿百態(tài)”、“屹立”、“斜出”、“仰”、“俯”等詞來(lái)學(xué)習(xí)黃山松的“奇”，并在多媒體上出示代表這些姿態(tài)的松樹(shù)的圖片。第二小步：提煉方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法，學(xué)以致用。感受黃山奇松的奇特、景色的優(yōu)美，增強(qiáng)熱愛(ài)大自然的感情，提高學(xué)生的審美能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步的理解修辭手法和寫(xiě)作手法，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，提高思想境界。并能夠在發(fā)現(xiàn)美的過(guò)程中提高自我素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力。第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置必做作業(yè)：。選做作業(yè)：仿照黃山奇松的寫(xiě)作手法，另寫(xiě)一篇短文。迎客松熱情歡迎黃山奇松陪客松陪同觀賞松態(tài)如人送客松依依不舍第三篇：《黃山奇松》說(shuō)課稿《黃山奇松》說(shuō)課稿一．說(shuō)教材《黃山奇松》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一課，本單元的主題是祖國(guó)各地大好河山。文章采用比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字的能力和語(yǔ)言理解評(píng)價(jià)能力。因此根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情我制定如下目標(biāo)：，理解新詞語(yǔ)的意思。整體理解課文內(nèi)容，感受黃山名松的“奇美”。，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟比喻、擬人、排比等修辭手法，并學(xué)會(huì)在習(xí)作中使用。基于此，我采用的教法是：話題設(shè)置法、指導(dǎo)閱讀法，媒體演示法，拓展遷移法。學(xué)法上，我（貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，）倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、討論法、朗讀法和勾畫(huà)圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好閱讀習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：檢查預(yù)習(xí)這一板塊主要分為以下幾個(gè)步驟： 第一步：檢查生字詞 分組分類(lèi)檢查生字詞。字音易錯(cuò)的字，如賓、臥。字形易錯(cuò)的字，如陡、臥。臥左邊部分的筆順易寫(xiě)錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖】突出字詞教學(xué)重點(diǎn)，掃清閱讀障礙，同時(shí)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的工具性特征。第三步：課文主要內(nèi)容預(yù)設(shè)如果學(xué)生回答不到位，采用題目拓展法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)：引導(dǎo)精讀，深入探究。所運(yùn)用的方法是勾畫(huà)圈點(diǎn)法。第二步：小組交流在此過(guò)程中，老師要關(guān)注的是，是不是每個(gè)學(xué)生都能夠積極的發(fā)言，能否認(rèn)真傾聽(tīng)，相互補(bǔ)充，資源共享。第三步：全班交流教師要在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上適當(dāng)引導(dǎo)。用多媒體出示第二自然段。第一小步：抓住關(guān)鍵詞，理解感受預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)“迎客松”時(shí)會(huì)抓住“遒勁”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”、