少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-09 00:05本頁面
【正文】 。（2）再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙?？（在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農(nóng)村。（學(xué)生回答）好，你們都說了你們最想和閏土做哪件事，你們知道我最想和閏土做哪件事嗎？你說你瞧，我把看瓜刺渣的對(duì)話都已經(jīng)打在大屏幕上，你們可以在書上畫一畫，邊讀邊想，也可以寫上一些批注，開始吧。好，同桌開始練吧?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺多么迷人的月夜，多么勇敢的少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼所見，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海當(dāng)中，（放音樂）讀生讀看瓜刺猹那段令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事??？還有什么？學(xué)習(xí)雪地捕鳥。雪地捕鳥，跳魚兒，海邊拾貝，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡（板書：無窮無盡）閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事，想想看閏土還有哪些希奇事?閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦兀浚ㄊ裁炊疾恢溃┎恢朗裁茨?？師生?duì)答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒 而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道?？上?，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣？從哪些地方可以體會(huì)出來？自由讀最后一個(gè)自然段，加以體會(huì)（急、躲、托、送）師：同學(xué)們，“我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。他發(fā)生了怎樣的變化呢？歷盡三十年的滄桑之后，“我們”還是那么親密無間嗎？如果想知道，請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀魯迅的小說《故鄉(xiāng)》，相信你會(huì)有更大的收獲。學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫，體會(huì)閏土的健康和可愛，嘗試仿寫人物外貌。在整體感知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描寫看瓜刺猹的片段，了解閏土的勇敢有感情地朗讀課文，嘗試背誦第一自然段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者對(duì)閏土的外貌描寫，感知語言的表達(dá)力度，體會(huì)閏土的健康和可愛。教學(xué)過程：一、介紹魯迅，導(dǎo)入課題介紹魯迅板書課題二、初步通讀課文自由讀文，出示要求，自學(xué)內(nèi)容（1）、自學(xué)字詞?！薄渡倌觊c土》作為本單元第一課，肩負(fù)著完成教學(xué)目標(biāo)開路先鋒的使命。這樣的設(shè)計(jì)思路就既落實(shí)了整體教學(xué)理念，教師的支援作用，又落實(shí)了學(xué)生的主體地位。第二課時(shí)則將學(xué)習(xí)描寫人物外貌這一部分的學(xué)法總結(jié)出來，放手讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)討論交流，發(fā)現(xiàn)作者在描寫閏土的語言、動(dòng)作、神態(tài)時(shí)又有什么特色，讓學(xué)生品嘗到合作互助共渡難關(guān)的喜悅，并指導(dǎo)自己的讀和寫，豐富對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)。，感受魯迅“白話文中夾雜著文言”的語言特點(diǎn)及其時(shí)代原因。，感受魯迅抓住人物外貌中最有特點(diǎn)的地方用極儉省的文字進(jìn)行刻畫的特點(diǎn)。往年曾布置學(xué)生讀魯迅作品，但相當(dāng)大的一部分學(xué)生反應(yīng)讀不懂，這與魯迅的語言和所處的時(shí)代與學(xué)生距離太遠(yuǎn)有關(guān)，更與魯迅在其作品中所給予的深厚內(nèi)涵與學(xué)生的理解認(rèn)識(shí)水平不相稱有關(guān)，因此，今天的學(xué)習(xí)就應(yīng)把學(xué)習(xí)難度降低，減少學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)支援力度，讓學(xué)生自己學(xué)到更多東西，更好的認(rèn)識(shí)魯迅。二是魯迅在刻劃人物時(shí)抓住有特點(diǎn)的部分用極簡省的文字刻畫人物的方法。學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)或書籍等渠道搜集魯迅資料，閱讀語文園地的趣味語文，了解魯迅。嘗試完成預(yù)習(xí)單。師：今天，我們開始進(jìn)入第五單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀單元導(dǎo)讀，看看導(dǎo)讀告訴我們哪些信息？（課件出示文字）師：這一單元我們將圍繞魯迅展開學(xué)習(xí)（課件出示魯迅頭像），你對(duì)魯迅有哪些了解呢？師（補(bǔ)充）：同學(xué)們了解的真不少，下面老師還要再給大家補(bǔ)充一點(diǎn)。但在日本仙臺(tái)學(xué)習(xí)期間，有一次看電影竟讓他發(fā)現(xiàn)許多中國人看到同袍被日本侵略者殺害不但不憤怒，反而看熱鬧一樣鼓掌喊好，這次經(jīng)歷讓魯迅非常痛苦，他認(rèn)識(shí)到，中國人就像一些木頭，沒有心，沒有情，愚昧、麻木、自私、無知，可憐可恨，這樣的中國人身體再強(qiáng)壯也沒用，他們需要的是精神的充實(shí)，他們需要被叫醒，需要變個(gè)樣子。今天我們要學(xué)習(xí)的小說《少年閏土》就選自他所寫的小說《故鄉(xiāng)》。請(qǐng)同學(xué)們看老師板書，大家齊讀課題。多音字掌握的怎樣呢，（出示）同學(xué)們能否讀正確呢，試一下。師:課前還布置了朗讀，大家讀的怎樣，我們一起看一下。他正在廚房里，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。③我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道――只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。⑤啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。師：真好！果然正確又流利?！渡倌觊c土》屬于魯迅的早期作品，所以戴和帶接近原義，所以是項(xiàng)帶，頭戴。師：第二句誰來讀？ 師：什么是“值年”？ 生：師：你怎么弄明白這個(gè)詞語的意思的？師：沒錯(cuò)。（繼續(xù)朗讀第③④⑤句，指導(dǎo)理解“所謂”“無端”“素不知道”“如許”，明確“希”現(xiàn)在寫成“稀”，問：看著這個(gè)稀奇的寫法你有什么疑問嗎？（為什么明明是稀少的稀還要寫作希望
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