少年閏土第一課時教學(xué)設(shè)計（5篇）(文件)
【正文】 。請你選一個詞寫在句子旁邊。師：你這個發(fā)現(xiàn)真了不起！但是，我們讀著這樣的描寫，閏土的天真可愛感覺到?jīng)]有？不僅特點鮮明，還非常傳神，你知道為什么嗎？生：因為他們都是抓住了人物最大的特點來寫的。所以，你從魯迅先生描寫閏土的外貌上獲得的啟發(fā)是什么？生：描寫人物一定要抓住最大的特點，不一定要從眼睛頭發(fā)開始。因此，魯迅先生說過一句話，“要極省儉的畫出一個人物的特點。六、總結(jié)學(xué)習收獲，布置作業(yè)師：同學(xué)們，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？ 生談收獲。，要求一筆一劃認真書寫，書寫時要關(guān)注自己的坐姿和握筆姿勢及書寫的整齊美觀。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農(nóng)村生活，熱愛勞動人民的思想感情。３、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。【教學(xué)重難點】理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情?！菊n時安排】 第一課時一、談話導(dǎo)入１、談話：有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。他們是主人和仆人的關(guān)系。２、利用課件檢查學(xué)習情況：⑴ 生字中的特殊部首：拜（手）；允（厶或兒）；畜（亠）。（簡單寫副板書，便于在下面的學(xué)習中反饋。板書： 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈４、誰來說說閏土的外貌有什么特點？⑴ 學(xué)生不知從哪說起時，可引導(dǎo)學(xué)生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什么樣的特點。）５、請一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點。４、師生評論，調(diào)整板書： 雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）五、理清四件事的順序１、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事？２、四人小組學(xué)習，用簡潔的語言概括。⑵ 再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點：如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn)，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀后說說有什么體會。）２、閏土長什么樣呢？速讀課文，畫出有關(guān)句子。⑶ 與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。２、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認為含義深刻的句子畫下來?！伴c土”是誰，他和“我”是什么關(guān)系？３、快速默讀課文，找出依據(jù)。生：了解魯迅的生平及文學(xué)成就。【學(xué)情分析】因為課文寫的是少年時代的事情，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴?！窘虒W(xué)目標】１、學(xué)會本課７個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下?！渡倌觊c土》是寫人的文章。，思考魯迅在對閏土的觀察和描寫上還有什么特點？下一班我們繼續(xù)學(xué)習。下面，讓我們做個猜猜他是誰的游戲，注意不能寫出他的名字，寫完后同桌互相猜一猜，看看你寫的同桌能否猜出來？學(xué)生寫，寫完后互猜。讓我們一起看一下他刻畫的其他著名人物形象。抓住人物最大的特點，哪怕只有寥寥幾筆，也能寫得活靈活現(xiàn)。眼睛是心靈的窗戶嘛！師：沒錯。（追問：你是從哪個句子中讀出他的健康的？）生：天真可愛。下面的話要讀得語速稍快點，鏗鏘有力一些?。◣煼蹲x，凸顯“十一二歲”“項——帶銀圈”“手——捏一柄鋼叉”）（生自由練讀，抽生讀，齊讀。來！請你讀出那些亮麗的色彩?。ㄉx出重音）師：請你再讀，讀出那些景物的美麗?。ㄉx。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。師：了解了文章的寫作順序，也就把握了文章的大意。三、沉醉美好的想象，初識閏土師：句子讀通順了，接下來我們開始讀文章。魯迅以及同時期的許多名家的許多優(yōu)秀作品，有大量的“不規(guī)范詞語”，如果按現(xiàn)在的規(guī)范修改了，原著的時代特色就會消失，味道也沒有了。這就告訴我們讀文章一定要了解作者所處的時代，這樣，才能真正理解文章中的詞語意思。師：誰來讀第一句。②那一年，我家是一件大祭祀的值年。非常棒，讓我們齊讀一遍。文章中寫了一個怎樣的人呢？下面就讓我們進入課文去學(xué)習。魯迅小時候因為父親患上肝癌，這種病到現(xiàn)在也是不治之癥，家里就請當?shù)赜忻闹嗅t(yī)給父親治病，但這些庸醫(yī)除了要錢根本治不了病，在經(jīng)歷父親37歲早逝的痛苦后，魯迅立志做一名西醫(yī)。嘗試學(xué)習文本。教學(xué)重點難點： 一是文白相雜的語句。，知道課文講了哪幾件事，初步認識閏土這個人物形象。而第一課時，我的主要教學(xué)思路就是通過出示單元導(dǎo)讀讓學(xué)生明確本單元的主要學(xué)習任務(wù)，落實整體教學(xué)思想；然后簡介魯迅的思想變化情況，引出魯迅的改造國人夢，引導(dǎo)學(xué)生在一接觸課的時候就開始思考，魯迅欣賞的國人是什么樣子，對少年閏土的形象產(chǎn)生閱讀期待；再在檢查預(yù)習環(huán)節(jié)出示本課一些有魯迅鮮明語言特點的語句檢查學(xué)生的朗讀理解情況，在教師與學(xué)生共同處理難理解詞語的過程中，認識魯迅“白話中夾雜文言”的語言特點及其形成原因，使學(xué)生認識到這種表達法是魯迅身處文章語言處在白話文和文言文交替的特定時代的產(chǎn)物，富有鮮明的時代性；在理解語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以排序的方式理清文章思路，明白文章寫了什么內(nèi)容
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