【正文】 忙讓媽媽用刀將它分成兩半。我拿起勺子，吸回流下三尺的口水狠狠的咬了一口，頓時(shí)，甜絲絲的瓜汁，滋潤(rùn)喉嚨，仿佛一股清泉流入人心田，爽口美味，讓人情不自禁吃下了第二口回味無(wú)窮的西瓜，終于，我笑瞇瞇的吃完，舔了舔嘴唇悠然自得的走到書桌邊。”呵，同學(xué)們，一起來(lái)嘗美味，快樂(lè)同分享。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G可人，而是一它那綠色的美給人一種舒暢的感受。初春，它那綠油油的枝條抽出了幾枝新芽。暮春時(shí)節(jié)，松樹的新枝上又伸出許多嫩綠的細(xì)細(xì)的細(xì)針?biāo)频木G葉，顯得郁郁蔥蔥。剛下過(guò)雨的松樹，更好看。深秋，是落葉的季節(jié)，可松樹還是那樣路油油的。寒冬，百花都凋零了，可松樹還是那樣秀麗挺拔。我的彩筆在我的課桌上，放著一瓶漂亮精致的彩筆。在美術(shù)課時(shí)，中性筆、圓珠筆一個(gè)個(gè)都派不上用場(chǎng)，害羞的躲進(jìn)了桌子里。瞧，紅色的彩筆將熱血灑在了太陽(yáng)上，藍(lán)色的彩筆心甘情愿地在紙上淌出甘甜的泉水。而它，卻默默地站在一旁，謙遜的姿態(tài)讓我更加珍愛(ài)它。我愛(ài)我這瓶美麗的彩筆，因?yàn)樗谖夜陋?dú)的時(shí)候，靜靜地陪在我身邊。彩筆在我眼里已成為有生命的人，它有一顆中心耿耿為主人的心，像我一個(gè)可以傾心吐肺，兩肋插刀的忠實(shí)好友，我深愛(ài)著它！一滴水，可以滋養(yǎng)萬(wàn)物；一本書，可以讓人感慨萬(wàn)千，一次小小的投稿，也許會(huì)改變我的命運(yùn)，作為我的人生導(dǎo)師，在踏實(shí)的指引我向前……花生我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子里面住了個(gè)白胖子?；ㄉ娜~子是橢圓形的，他的莖最高才有30cm?；ㄉ置叭藚⒐保旱谝?，它的外形的確像是個(gè)人參果。花生和大豆一樣都是高蛋白油科作物的一種，它可以促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，花生中含鈣量極高?；ㄉ鞍字泻惺喾N人體所需要的氨基酸，其中賴氨酸可提高兒童的智力，谷氨酸和天門冬氨酸可促使細(xì)胞發(fā)育和增強(qiáng)大腦的記憶能力。正如民間諺語(yǔ)所說(shuō)：“常吃花生能養(yǎng)生，吃了花生不想葷?；ㄉ€不能與黃瓜和毛蟹一起吃，否則會(huì)導(dǎo)致腹瀉！哈哈！這下子你把花生了解透了吧！小蜜蜂動(dòng)物世界里有一群小動(dòng)物，每天都會(huì)不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是活潑可愛(ài)的小蜜蜂。一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。小蜜蜂迅速地扇動(dòng)它的翅膀，轉(zhuǎn)動(dòng)它的復(fù)眼，快樂(lè)地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。在明媚的陽(yáng)光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。扇動(dòng)著金翅的蜜蜂像陽(yáng)光的萬(wàn)顆金點(diǎn)在云絮間放射著閃爍不定的光芒，像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢里，盡情吮吸著大自然的結(jié)晶。那么如何寫好靜物作文呢？ 靜物作文又包括事物和景物（即游記類作文）兩種。對(duì)事物形態(tài)的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫的逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。你可以邊看邊試著說(shuō)一說(shuō)，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點(diǎn)。這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫出來(lái)。如它的形狀、構(gòu)造、用途等。如：書桌上有一個(gè)筆架，它的底座就像一朵盛開的花朵。這只小白兔有胖乎乎的、圓圓的腦袋，大大的耳朵，兩只眼睛像一對(duì)晶瑩的紅寶石。對(duì)比：A ：火柴盒的封面真漂亮。B ：火柴盒的封面真漂亮。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。B ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。狀物作文，要注意言之有序，也就是說(shuō)，要圍繞事物的特點(diǎn)，按照一定的順序，一步一步地將所寫的事物形狀、構(gòu)造描述清楚，使人感到思路十分清楚。先總后分，就是先介紹概貌，后逐一介紹具體部分；先分后總，就是在把握整體的情況下，先介紹具體部分，然后再概括總體。寫狀物作文，不僅要對(duì)自己所感興趣的事物進(jìn)行具體描述，將它形象地展現(xiàn)在人們面前，更要將自己的認(rèn)識(shí)、感受和情感傳遞別人，也就是要借物抒情，借物喻人。人們讀了之后，不僅能如見(jiàn)其物，同時(shí)也能感同身受。當(dāng)然，這里還涉及到使用“聯(lián)想法”。如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。我們參觀、游覽一個(gè)景點(diǎn)，總要沿一定的路線，在不同的位置上進(jìn)行觀賞，對(duì)景點(diǎn)的整體或部分作細(xì)致的觀察。養(yǎng)成移位觀察習(xí)慣對(duì)寫作十分重要，我們必須要把握如下幾點(diǎn)：，即一定的參觀游覽路線。一天，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。山腳下是一個(gè)大花壇，盛開的菊花像節(jié)日的禮花，五顏六色，千姿百態(tài)。這里各種果樹果實(shí)累累。離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭?！痉治觥康巧竭^(guò)程采用“移步換景”的寫法：山腳下的花壇，五顏六色→山路邊的果園，碩果累累→萬(wàn)春亭眺望，美麗盡收眼底?，F(xiàn)在請(qǐng)你畫一張主要指示學(xué)校和你家方位的“交通圖”。請(qǐng)?jiān)凇敖煌▓D”下寫一段話，描述從你家到學(xué)校，怎樣走能看到更多景觀，并同時(shí)描述這些景觀的主要特點(diǎn)：②假設(shè)，你跟一個(gè)朋友約好，明天你將在教室等他去拿一本課外書，但他從未去過(guò)你們學(xué)校。寫在下面：。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰，島的四周是明亮的湖水。向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼前，披上金裝的故宮，一直延伸到雄偉的天安門。往東看，一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的石房，鱗次櫛比；一座座新型的立交橋，縱橫交錯(cuò)。作者選擇望春亭作為觀察點(diǎn)舉目遠(yuǎn)眺：西面是碧波粼粼的北海，南面是莊嚴(yán)雄偉的故宮，東面是全新的建筑。三個(gè)角度共同構(gòu)成了首都北京的美麗景色?！揪毩?xí)】你認(rèn)為觀察下面事物，最好選擇什么觀察點(diǎn)和觀察角度？①大樹。觀察點(diǎn)：，③峽谷?！九e例】千石洞里的石頭奇形怪狀，神態(tài)各異?！澳阃@兒看！”媽媽像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的叫起來(lái)?！澳阍偻莾嚎矗　逼綍r(shí)不愛(ài)說(shuō)話的哥哥也喊了起來(lái)。我抬頭一看，一根樹枝上棲息著許多蝙蝠，也在探著頭往外張望，好像在和我們一塊兒欣賞那些石頭。因?yàn)檫@一段的中心是：“千石洞里的石頭奇形怪狀，神態(tài)各異”，所以決定了這時(shí)的觀察和描寫對(duì)象重點(diǎn)只能是石頭。（一種你熟悉的動(dòng)物）終于出場(chǎng)了?！纠摹课覀儭靶⌒〗ㄖ煛毕牧顮I(yíng)終于到達(dá)目的地———中央廣播電視塔。探出頭向外望，啊！我看到四通八達(dá)的公路，成了彎彎曲曲縱橫交錯(cuò)的小道；景色迷人的公園，縮成了一片片小樹林；一座座雄偉的建筑物，就像小朋友搭成的積木城。我暗下決心：從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建一個(gè)更高大的電視塔，讓全世界人民都能看到中國(guó)的電視節(jié)目。雖然站在瞭望塔上還有很多其他感受，但與主題無(wú)關(guān)的只能“恕我無(wú)情”了。為了體驗(yàn)課文《夕照》的意境，放學(xué)后，老師和我們一起來(lái)到樓頂看日落。無(wú)論是參觀還是游覽，都會(huì)給你留下一個(gè)特別的感受、印象或記憶，這個(gè)印象和記憶對(duì)你來(lái)說(shuō)，就是特有的?！九e例】雨越下越大，石階被沖得又光又滑。游人的臉上濕漉漉的，說(shuō)不出是雨水還是汗水。哎，爬山可真難啊！“勝利在向我們招手，曙光就在前頭……”不知是誰(shuí)唱起了《敵后十八年》的主題歌?！痉治觥坑曛械巧?，也算難得的體驗(yàn)?！揪毩?xí)】你一定有更“絕”的獨(dú)有體驗(yàn)，如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被嗆了水、學(xué)唱歌老走調(diào)等等，請(qǐng)選一個(gè)有意思的寫下來(lái)，也讓我們“同甘共苦”一下。寫的過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？其一，觀之有序，言之有序。我們可以大致掌握以下常見(jiàn)的順序：以游蹤為序。以方位變化為序。以景物的類別為序。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……其二，抓住特點(diǎn)，描寫具體。只有仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，才能寫得準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象。景物的顏色是千變?nèi)f化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩。景物的不同形狀和姿態(tài)，可以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。動(dòng)靜特點(diǎn)。因此，我們要抓住景物的動(dòng)靜寫出景物的特點(diǎn)。景物本身無(wú)情，但是，人是有感情的。一陣風(fēng)吹過(guò)，小樹在風(fēng)中搖擺，你會(huì)覺(jué)得它在向你招手。然而，當(dāng)你挨了批評(píng)，考試成績(jī)不理想時(shí)，走在回家的路上，眼前的景物就會(huì)截然不同了。只有把情感融注到字里行間，才會(huì)表達(dá)出鮮明的主題，也才會(huì)打動(dòng)讀者。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫看到的景物。觀察景物，通常有兩種方法。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。先寫大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會(huì)廳和會(huì)議廳。二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。我們?cè)趯懹斡[記時(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。如《游善卷洞》的開頭?我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地—