【正文】 默地在心里說吧！（學(xué)生虔誠說心里話）（二）反思思考：假如??師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。教學(xué)設(shè)計了三個教學(xué)活動，首先讓學(xué)生看一看，家鄉(xiāng)面貌、環(huán)境的變化，感受家鄉(xiāng)的環(huán)境越變越美了；然后說一說，人們的生活有哪些變化，感受到生活越變越好了，最后比一比，通過對比家中新舊生活物品，感受到生活的變化可真大呀！充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)的情感，為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來的影響，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。情感、態(tài)度、價值觀：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進(jìn)步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。教學(xué)預(yù)備：教師預(yù)備：CAI課件，大量反映家鄉(xiāng)巨變的圖文資料。教學(xué)活動：活動一：看一看，家鄉(xiāng)變美了：師：自古以來，我們的家鄉(xiāng)就享有許多美名“千湖之省”、“云夢古澤”、“九省通衢”、“唯楚有才”，現(xiàn)在家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我 們一起去感受一下吧！放CAI課件?；顒佣赫f一說，生活變好了：師：我們的家鄉(xiāng)越變越美，人們的日子越過越紅火，人們也越來越精神，說說人們的生活有哪些變化？小組討論：根據(jù)收集到的資料，篩選出反映家鄉(xiāng)變化較大的方面進(jìn)行交流。放課件《橋城》，播放歌曲《家鄉(xiāng)美》，通過介紹武漢橋的變化之大展現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，家鄉(xiāng)人民的生活越過越好！活動三：比一比，也能看到生活的變化：出示課件：猜一猜，這是什么，干什么用的？想一想，你們現(xiàn)在用的是什么？通過比較家中的生活物品，讓學(xué)生也能感受到生活變化可真大呀！附：板書家鄉(xiāng)的變化真大呀環(huán)境變美了生活變好了第三篇：小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)計劃小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)計劃楓香坪九校：鄧興云一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生27人。本學(xué)期將從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，促進(jìn)自己進(jìn)步。理解“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。知道自己是集體的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。學(xué)會把困難看作是自己成長的鍛煉機(jī)會。通過交流，感受集體的快樂?！哆@點(diǎn)困難算什么》主要是讓學(xué)生知道困難總會在我們前進(jìn)的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣，就能克服困難?！睹刻於加泻眯那椤芬龑?dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，盡量避免產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力。第四篇：小學(xué)四年級品德與社會教學(xué)計劃品德與社會課是一門綜合課程，在教學(xué)實(shí)施上，必須貫徹標(biāo)準(zhǔn)的這種根本理念，使得學(xué)生在自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，通過多樣化的學(xué)習(xí)活動，感受和理解、習(xí)得和掌握道德和社會規(guī)范的內(nèi)容，而不是從概念到概念，從理論到理論的純粹的知識學(xué)習(xí)。必須認(rèn)識到，這樣三個方面的目標(biāo)是有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體，是整體存在于兒童個體的發(fā)展之中并且互為影響的。在具體的課程單元中，要逐漸地習(xí)慣于全面地考慮和把握教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在不同的內(nèi)容中，態(tài)度、能力、知識目標(biāo)必然地會各有側(cè)重。已經(jīng)具有了一定的生活積累，有了一些很初步的社會生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)在生活中養(yǎng)成了一些行為習(xí)慣，具有了很簡單的生活自理能力，可以說大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)很自然地形成了與他們的年齡基本相適應(yīng)的生活態(tài)度，表現(xiàn)出了初步的社會積極性。所以，品德與社會課的教學(xué)不要把教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作學(xué)生完全不懂的東西來加以講解，加以灌輸。除了利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，品德與社會課還應(yīng)當(dāng)不斷地豐富和深化學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣才符合學(xué)生品德形成與社會性發(fā)展是一個不斷提升的連續(xù)性過程的規(guī)律。（三）要刻意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生的品德和社會性發(fā)展，不是一個依靠知識灌輸?shù)膫鬟f過程，而是要依靠學(xué)生通過自身與外界的相互作用來建構(gòu)的。在品德與社會性發(fā)展當(dāng)中，情感、態(tài)度、價值觀、能力等等占有極為重要的分量，而這些成分的形成、變化與提高，都是以個體的親身經(jīng)歷、主觀體驗(yàn)為前提的，從這個意義上說，離開親身經(jīng)歷和主觀體驗(yàn)，就不會有品德與社會課的有效性。因此，如何創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，是教師帶有根本性的任務(wù)。整個課程的時間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會發(fā)展的歷程，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個社會存在。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會生活廣泛地接觸。為此應(yīng)該積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。第五篇：四年級品德與社會四年級教科版品德與社會第一單元一、填空誠實(shí)，就是（實(shí)事求是），說的和做的（一個樣）；誠實(shí)是敢做敢當(dāng)，不隱瞞事情的（真相），誠實(shí)是一個人（最基本的品質(zhì)）。誠實(shí)是一種勇敢的行為，我們要勇于面對自己的(行為),敢于（要勇于面對）自己。誠實(shí)不需要任何理由，只需要對自己的行為（負(fù)責(zé)）。一個人只有（守信用），人們才會信賴