【正文】 學習英語特別要注意看老師發(fā)音時的口型，舉例說如hat, hand, man這些含“a”發(fā)‘ ’的音的詞，要求嘴要張大、能放進兩個手指，而那些如bed, leg, men這些含“e”發(fā)‘[e]’的音的詞，要求嘴張開能放進一個手指，如果說man和men時，嘴張得一般大小，那么別人就難分辨你說的是“一個男人”，還是“幾個男人”，還有如white, my中的i,y都是發(fā)雙元音‘[ai]’，我們知道，凡是發(fā)雙元音時，都要求要有由大到扁等的“滑動”變化過程，這些都說明，要學說英語，口型和發(fā)音位置正確是非常重要的，上課注意看老師的口型等是很重要的。研究表明，人們在進行交際時，體態(tài)語占55％，語音語言占45％，這就是為什么聽錄音報告的效果，遠比不上在現(xiàn)場聽報告人親自講話的效果好的緣故。（3）養(yǎng)成良好的學習習慣習慣的力量是一種巨大而持久的力量，許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的，而且，良好的習慣是可以養(yǎng)成的。國內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學習外語的關鍵期，而且，人們一致的觀點是幼兒期和兒童期是良好習慣形成的關鍵期。家長要幫助孩子養(yǎng)成以下學習習慣：①、認真聽、耐心聽。它不利于提高聽力，也不利于自己獨立說的能力的培養(yǎng)和提高。③、多舉手、多練習。④、大膽地聯(lián)系實際做動作。做動作可以幫助孩子理解語言，表達語言，也有助于記憶。⑤、注重時效。學習效率提高了，任務提前完成了，節(jié)省下來的時間歸他自己支配，去娛樂、健身，家長千萬不要再加作業(yè)。前面講過，對于少年兒童學習英語來說，聽與說是主要的、領先的；讀和寫，特別是書寫是逐步進入并要求的。一項實驗表明，讓學生抄寫相同教材，抄寫4遍和40遍的效果是接近的；而且，兒童的骨骼尚在生長發(fā)育中，手指上骨縫尚未長嚴，如果小學生長時間地寫字，不但會疲勞，還會使手的指關節(jié)受到傷害。培養(yǎng)孩子科學的學習方法和良好學習習慣有多方面要求，最重要的是“訓練”。如果孩子能在您的提醒下，一次、兩次地“大聲說英語”了，這只能說“他有了大聲說英語的‘行為’”，還不能說是開成了“習慣”，對此，我們要有耐性，要反復地、持之以恒地要求，達到“習慣成自然”是需要時間的。當然，家長配合學校、一致起來要求孩子，給以適時的指導和幫助也是很重要的。（4）聯(lián)系實際除了前面講到的如貼標簽，到社區(qū)、公園、游樂場、商店等，學習、復習有關生活場景的字、詞、句、對話等以外，家長還可以結合課內(nèi)學習，在節(jié)日、生日時、鼓勵孩子向新友們送賀卡、邀請信，特別是同孩子一首設計、制作卡和信，不但加強親子或朋友之間的感情，更是一種創(chuàng)新意識和動手能力的培養(yǎng)和發(fā)展。第二篇：家長輔導孩子學習一些方法課件家長如何檢查孩子作業(yè)小學生需要老師或家長把好檢查作業(yè)這—關，失去有效的檢查，那么孩子的學習能力是難以提高的。我的做法是：孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正；做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯別字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。我看見有的家長喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。這個方法以舉一個例子來說明。發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有打野、不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分，就讓他動一動好了，畢竟家里是一個歇息的地方，比學校要自由得多。提醒家長注意的是，這種“限時鼓勵法”是為了首先糾正孩子做作業(yè)施拉的壞習慣，他在規(guī)定的時間內(nèi)將作業(yè)寫完就算達到了目的，要給予表揚，至于作業(yè)質(zhì)量是否滿意，是后一步的事。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。培養(yǎng)孩子的學習好習慣要一步一步的來做，不能性急。這個方法還是以舉一個例子來說明。通常情況下，孩子會說沒有難題會做，這時大人要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“你很聰明，馬上會做完的，媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先是中止了孩子打野、拖拉的行為，然后使孩子明白：大人在關注他，希望他快一點完成作業(yè)?！薄翱熳觯灰?。”越是責罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習慣。如果上述兩種方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”來糾正。如果在規(guī)定時間沒完成，到了時間，爸爸便會收起你的作業(yè)，裝在書包里，不能在家繼續(xù)做了。當然，你覺得時間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時間。要讓孩子明白：大人說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。如何點撥孩子做習題。因為，小學生的學習能力有限，需要大人的誘導和培養(yǎng)。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。正確的方法是：“只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！边@時，孩子也一定會高興起來。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應再回到例題的討論與計算上。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓練孩子舉一反三的遷移能力。會學習的孩子，說到底就是具備了舉一反三的遷移能力，能夠以弄懂例題為基礎，去應對千變?nèi)f化的習題。有的家長，似乎很疼愛孩子，生怕他多動腦，一遇到難題，就告訴其做法，這是一種不好的方法，應該避開。對于有些難題，家長一時也編不好例題，那么，可以就這個原題，分析它的關鍵點在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示去思考。如何改變孩子的磨蹭第一招：一分鐘專項訓練。準備幾十個簡單的加減法口算題（根據(jù)年級不同，難度可以不同）。讓孩子感覺到一分鐘都能做十多個小題，而自己寫作業(yè)的時候，有時候幾分鐘也寫不出一個小題。記下每次的情況，并進行對比。我班上一個孩子的數(shù)字書寫特別差，而且非常慢。寫一分鐘算一次，看一次能寫幾組，他給我看了最近幾天的練習成績，原來一分鐘最多能寫5組，現(xiàn)在最多可以寫9組，而且還寫得工整好看一些。同時也提高孩子的寫字速度和做題的速度。在訓練的時候注意記錄孩子的成績，并進行對比，練習時間以一星期為宜。孩子做事情磨蹭的時候，很多家長喜歡喊，不斷的催促，結果感覺是越催促，孩子的動作越來，家長就更生氣，孩子做某件事情的速度快，就表揚。隨時觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，對做得快的事情立即表揚。”……這樣的話。只表揚，不提孩子做得不足的地方。第三招：節(jié)約的時間由孩子自由支配。等等。孩子也看出問題的所在，那就是，只要有孩子空閑時間，家長就會安排任務。這樣拖很長的時間，由于老師的布臵的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務。對策：把每天老師布臵的作業(yè)做一個大概的時候估計，將孩子需要完成的任務（包括家長布臵的任務）進行一個時間預計。如一共要一個半小時，那么孩子一個半小時（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，如果玩他喜歡的玩具，或者打一會兒游戲，進行一會兒體育鍛煉等。養(yǎng)成這樣的習慣以后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。只能從生活習慣抓起啊，先給他規(guī)定時間，要求他在規(guī)定時間內(nèi)完成自己要做的事兒。什么吃飯，穿衣，洗漱能拖時間，盡量地拖時間。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時，可以故意放慢一點，讓孩子覺得有有取勝的可能。讓孩子在生活中做事快，在學習中才會快起來。第五招：規(guī)定時間沒有完成立即停止。周而復始，造成惡性循環(huán)。要保證孩子十個小時的睡眠時間，很多家長規(guī)定孩子九點鐘上床睡覺。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評。這個是狠招，家長要具體分析孩子作業(yè)的量，有時候老師布臵的作業(yè)超標了，就不能用這個辦法?？傊?，對孩子磨蹭，家長一定要用耐心和愛心幫助孩子逐步改正，不要操之過急。第三篇：家長如何輔導孩子學英語淺談家長如何輔導孩子學英語俗話說：家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學?！，F(xiàn)選取了幾位優(yōu)秀家長的教育心得與大家分享：一、胡逸珊同學家長的家庭輔導建議：胡逸珊同學今年讀小學三年級。幼兒是在模仿中進行學習的。大概在孩子三歲左右，我們放《迪斯尼英語》的VCD碟給她看，當然，當時孩子還完全聽不懂，也還不能有意識地學習。要讓孩兒既看中國的、也看外國的VCD、CD或英文電影。(二)多朗讀。因此，我們要求孩子既要大聲地又要清晰地朗讀；既要朗讀課本上的句子，又要朗讀英語讀物；既要朗讀與自己年齡相近的中國版本英文讀物，以后也可讓孩子讀讀英語原版書籍。（三）多背誦。當然這就要下苦功夫。（四）常堅持。我們讓胡逸珊參加了一些英語班的學習。在新東方則參加了音標單詞班和現(xiàn)在所在的學習班。我們要求她盡量做到每天聽、看或讀英語，每日不少于30分鐘，并要按時完成老師布置的作業(yè)。我們要求孩子，即使作為小學生，也應該勤于動腦，總結和分析哪些方法是適合自己的最佳方法，自己的學習方法還有哪些地方要改進；哪些知識又是自己該掌握的，自己還有哪些不足要彌補。另外，多使用積極評價和正面評價。要找出各種理由夸贊她們，這對于鞏固堅定其信心起著至關重要的作用。家長應鼓勵孩子多縱向比較，少橫向比較，讓她看到自己的進步，體驗成功的快樂。不僅強調(diào)了正確的學習方法，也提出了家長對于孩子的英語學習還要有正確心態(tài)，以及評價標準。二、姚泳琳同學家長的家庭教育觀（一）、營造寬松的家庭氛圍，為孩子的學習減壓。孩子考試成績好，不表現(xiàn)得過分高興，考得不好，也不流露出失望和生氣的情緒，讓孩子感到愛和寬容，告訴孩子要“勝不驕，敗不餒”