初中教師研修日志5篇-在線瀏覽
2024-10-08 22:17本頁(yè)面
【正文】 對(duì)實(shí)踐本身的深入反思，使“研”更有深度；同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)第二篇：初中教師研修日志我的研修日志這一段時(shí)間我有幸參加了特崗教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)中有專家、教授的專題講座，有教育一線老師的上課視頻，思考題等，內(nèi)容很豐富。通過這幾天的培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了更深刻的了解，從理論上領(lǐng)會(huì)到了什么是教育、什么是師德，對(duì)今后的教育、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心。在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探索更有效的方式與途徑，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。積極參與，互幫互學(xué)。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動(dòng)。主要收獲如下：一、通進(jìn)這次培訓(xùn)看到了差距，學(xué)到了方法。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強(qiáng)，現(xiàn)在有效有益的授課過程在新課程中的表現(xiàn)我并不知曉，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)到了物理課堂教學(xué)和課下指導(dǎo)的最有效的方法。所以這次培訓(xùn)對(duì)于我來說，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。從反思中研究，從研究中提高。研究教材，研究學(xué)生，讓每一篇教學(xué)設(shè)計(jì)都有一個(gè)亮點(diǎn)，讓自己的每一節(jié)課都有一個(gè)笑點(diǎn)；學(xué)期之始還要規(guī)劃。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。三、心心相通，做學(xué)生喜愛的教師。第四篇：初中教師適崗研修日志初中教師適崗研修日志常德生物班姚東宜我很榮幸的這次參加了湖南省初中教師適崗培訓(xùn)，雖然說這次培訓(xùn)我犧牲了很多休息時(shí)間，但通過這次培訓(xùn)我增長(zhǎng)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，心里還是感到非常的高興。通過此次培訓(xùn)，我受益匪淺，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：一適崗培訓(xùn)豐富了教師的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。學(xué)生在課堂上提出的問題也更具有挑戰(zhàn)性和前瞻性，僅僅具有初中的生物知識(shí)儲(chǔ)備，已經(jīng)不能很好的完成“傳道、授業(yè)、解惑”，我們一線的教師迫切希望又一次大容量的充電的機(jī)會(huì)，以填補(bǔ)自己的知識(shí)空白，教育系統(tǒng)組織的這期適崗培訓(xùn)如久旱逢春雨，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中如饑似渴的允吸，從而豐富了自己的專業(yè)知識(shí)。二適崗培訓(xùn)搭建了教師相互學(xué)
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