【正文】 《 》，作者是________，字子瞻，號________，是________朝的________家。三、根據(jù)課文內容，在括號內填上恰當?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞 1．兩岸石壁，五色（）：________________ 2．曉霧將（）：________________ 3．（）競躍：________________ 4．未復有能（）其奇者：________________四、閱讀（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。念： 遂： 蓋： 但：2．上文貫穿全文的線索是________，描寫月夜庭中景色的句子是“________________。4．本文結尾兩句表達了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？（二）游白水書付過蘇軾 紹圣元年十月十二日，與幼子過游白水佛跡院。循山而東，少北，有懸水百仞。用繩子拴住人或東西從上往下送）石五丈不得其所止。山懸有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰（水波）中流，掬弄珠璧。顧影頹然，不復甚寐。東坡翁。（1）其源殆可熟物：（2）循山而東：（3）折處輒為潭：（4）顧影頹然：（5）不復甚寐：（6）書以付過：2．翻譯句子：山懸巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。時間： 地點：4．文中哪些語句描寫了潭中水？5．作者為什么會“不復甚寐。 l237。 x236。2．歇：消散。4．與：參與，這里指欣賞。2．月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4．既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。（二）1．（1）它的源頭（2）沿著（3）是（4）看，看到（5）睡（6）寫 2．山巖上有幾十個像巨人的腳印，就是人們所說的佛跡。地點：白水山佛跡院。1．填空題。2．默寫課文。3．判斷下列說法的正確與否，對的打“√”，錯的打“”。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者采用的是動靜結合，正面形容與側面烘托相結合的方法?！绷攘葦?shù)語，感慨深長。（）（一）語段點將元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。①遂至承天寺：________。③蓋竹柏影也：________。2．“庭下如積水空明”是一個比喻句，從前后文來看，這個比喻句的本體是________。4．本文的語言有何顯著特征？答：________________________________________________。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。急湍甚箭，猛浪若奔。負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日?？~碧（）夾岸（）軒邈（）鳶飛（）經綸（）窺谷（）2．用原文語句填空。②寫水清的句子是________________________________________。④從聽覺寫景色的句子是________________________________。3．下列句中未用對偶這一手法的一項是（）A．泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。C．鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。4．下列說法中有錯誤的一項是（）A．“與朱元思書”中的“書”是作者寫的信，“猛浪若奔”的“奔”為奔馳之意，“一百許里”的“許”表約數(shù)，“左右”的意思。C．作者在表現(xiàn)山奇時，一寫山高，二寫谷深，三寫林密。答案：1．陶弘景華陽隱居 陶隱居集 2．曉霧將歇 沉鱗競躍 3． A．√ B．C．√ D．√（一）1．①于是就 ②形容水的空無澄澈 ③原來是 ④只，只是 2．月光3．月光的輕盈蕩漾 4．語言樸素自然，富于詩情畫意（二）1．piǎo ji225。n kuī 2．①奇山異水，天下獨絕 ②水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙 ③急湍甚箭，猛浪若奔 ④泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。3．了解兩篇短文的思想內容。能力目標1．重視誦讀，在讀的過程中把握文意，逐步提高學生的自學能力。德育目標1．學習《答謝中書書》，感受作品中大自然的純凈美好，培養(yǎng)學生熱愛祖國河山的 感情。●教學重點引導學生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。2．《記承天寺夜游》中“閑人”的含義。陶弘景《答謝中書書》描繪了優(yōu)美的山川景色，語言精美，描寫生動；蘇軾的《記承天寺夜游》描繪了一幅庭院月夜小景，語言樸素自然，富有詩情畫意。教學中宜以朗讀和背誦帶動其他教學環(huán)節(jié)。天的晴明，地的廣袤，山的挺拔，樹的健壯??無不讓你心動神搖。多媒體顯示：陶弘景（452～536），字通明，南朝梁時丹徒秣陵（今江蘇省江寧縣）人。謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。第三篇：《短文兩篇》(答謝中書書 記承天寺夜游)練習題及參考答案一、基礎部分1．《記承天寺夜游》選自《_________________》，作者_______________，字____________，號_________________。和父親_______、弟弟_________________同列于“唐宋八大家”，合稱“_______________”。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（3）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（一）閱讀下列文段，完成4——8題。高峰入云，清流見底。青林翠竹，四時俱備。實是欲界之仙都。4．“書”的意思是________，“答謝中書書”的意思是____________________________。6．下邊兩個句子各用了什么修辭手法？（1）高峰入云，清流見底。7．本文分_______層，寫出各層大意。（二）閱讀下列文段，完成9——12題。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。9．找出文中的比喻句、擬人句、反問句。11．古人愛把竹柏比作君子，比作好友。這些句子表現(xiàn)了蘇軾怎樣的心境（結合蘇軾被貶的情況）？二、試一試人們常把“松、竹、梅”稱為“歲寒三友”，請寫出它們所比喻的高貴品質。與：參與，此指欣賞）3．（1）早晨的霧氣將要消散，猿和鳥都一同叫了起來。（3）想到沒有和我一起游覽作樂的同伴，于是到承天寺去找張懷民。4．信 給謝中書的信5．山川之美，古來共談。（2）具體描繪各種美麗的極致。8．通過寫人間奇景，表達了作者對大自然的喜愛之情。擬人：月色入戶，欣然起行。（2）運用比喻描繪庭院月色（3）抒發(fā)了作者壯志難酬的情感。12．何夜無月？??兩人者耳。兩岸石壁，五色（）：________________曉霧將（）：________________（）競躍：________________未復有能（）其奇者：________________ ①五色交輝：②曉霧將歇：③夕日欲頹：④沉鱗競躍：⑤念無與為樂者：⑥未復有能與其奇者： ⑦相與步于中庭：⑧庭下如積水空明：欣然起行（）水中藻荇交橫（）如吾兩人者耳（）月色入戶（）蓋竹柏影也（）但少閑人（）《答謝中書書》的作者是________，字通明，號________。《記承天寺夜游》選自《》，作者是________，字子瞻，號________，是________朝的________家。，對的打“√”，錯的打“”。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，主動地與他作伴，有意慰藉我們這位失意的詩人。（）C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。作者采用的是動靜結合，正面形容與側面烘托相結合的方法?！绷攘葦?shù)語，感慨深長。（）。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。