基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計_人教版二年級數(shù)學(xué)上冊—認(rèn)識時間-在線瀏覽
2024-09-11 13:03本頁面
【正文】 解 24 時計時法；結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短。 【內(nèi)容分析】 “ 認(rèn)識時間 ”是一年級下冊 的一節(jié)內(nèi)容 。本節(jié)課目的就是 使學(xué)生在已認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識幾時幾分，并 能正確 的 書寫時間。在教學(xué)中要注意盡可能地聯(lián)系生活實際，使用鐘表模型等學(xué)具、教具，讓學(xué)生在實際觀察和操作中掌握概念和知識。例如，在一年級上冊中只是讓學(xué)生知道并記住“ 12∶ 30 就是指 12 時半”，而對于為什么分針指向刻度“ 6”就是“幾時半”，為什么要表示“幾時半”在冒號后面就要用“ 30”，學(xué)生并不理解。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 進(jìn)一步認(rèn)識時間，正確讀、寫幾時幾分（ 1 分 1 分地數(shù)）。 進(jìn)一步感受到時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)珍惜時間的意識。 通過環(huán)節(jié)二 的 3， 環(huán)節(jié)三的 3 和環(huán)節(jié)四的 3 達(dá)成 目標(biāo)二。 【學(xué)習(xí)過程】 環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)過程 提示 一、 基 礎(chǔ) 練 習(xí) 1.【口算】 36＋ 4＝ 24＋ 10＝ 70－ 20＝ 57－ 20＝ 60＋ 14＝ 97－ 50＝ 2.【 填空 】 時針走（ ）大格，分針正好走 1 圈。 1 時 =( )分 1 時 30 分 =( )分 70 分 =（ ）時（ ）分 設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。板書： 4 時 15 分 教師將分針又轉(zhuǎn)過了 4 個小格，要求學(xué)生 1 分 1 分地數(shù)下 去。 【小結(jié)】 讀鐘面上時間的方法：要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。 ，并根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、觀察、比較、歸納形象思維和抽象思維等能力。 學(xué)生活動： A、教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)。 4 、 下 面 的 鐘 面 各 是 什 么 時 刻 ？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過猜想 —— 驗證 —— 應(yīng)用獲取數(shù)學(xué)知識，讓起體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用 3 2.【提高練習(xí)】 3.【拓展練習(xí)】 馬拉松比賽， 7 號隊員用了 2 時 43 分， 9 號隊員用了 2 時 31 分，（ ）號快，快（ ）分． 數(shù)學(xué)規(guī)律解決問題的能力。 娛 樂的環(huán)境中，應(yīng)用所學(xué)知識，讓其感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的快感。 五、 談?wù)劷裉斓氖斋@，反思自己的表現(xiàn) 誰能說一說今天你都有哪些收獲？ 說說你今天的表現(xiàn)如何？ 希望大家在今后的生活、學(xué)習(xí)中要學(xué)會認(rèn)真觀察，多動腦，那么我們就會有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。然后指名匯報。 三、準(zhǔn)備展示匯報。體驗付款的多樣性。（難點(diǎn)） 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的好習(xí)慣。 二、 第二個問題同上。 四、 第四個問題指名展示匯報。幫助其解決解答時所遇 困難。此問題答案比較多，力爭展示完全，注意單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的相加的方法指導(dǎo)。 一、 學(xué)生獨(dú)立完成 25 頁的練一練。具體要求如下： 二、 在問題中劃出重點(diǎn)詞及標(biāo)準(zhǔn)。 四、 第一題算式中三個數(shù)字誰是大數(shù)，誰是小數(shù)，誰是相差的數(shù)？ 五、 第二題的 38 只青蛙分成了幾部分？哪幾部分？ 六、 像這樣的加減法你覺得怎樣算比較快。 使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。 教學(xué)重點(diǎn)：正確計算 兩位數(shù) 加減整十位數(shù)。 三、 教師注意巡視指導(dǎo)。注意歸納一下計算方法。 六、 按要求指
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