事物的正確答案不止一個(gè)-在線瀏覽
2024-10-08 21:08本頁(yè)面
【正文】 事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)造性思維的要素和判斷人有無(wú)創(chuàng)造力的根據(jù)。３、圍繞中心，逐層展開(kāi)論述。２、創(chuàng)造性思維的要素。２、自學(xué)課文（１）初讀課文A、注意下列加點(diǎn)字的讀音和寫(xiě)法根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約翰B、掌握下列詞語(yǔ)的含義根深蒂固孜孜不倦汲取一事無(wú)成持之以恒推敲不言而喻輕而易舉鍥而不舍（２）細(xì)讀課文，思考問(wèn)題A、本文的結(jié)構(gòu)如何劃分？B、本文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？C、文章的中心論點(diǎn)是什么？采用了那些論證方法來(lái)證明論點(diǎn)？３、學(xué)習(xí)課文（１）指名分段朗讀課文，思考A、怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人？B、事物的正確答案不止一個(gè)和創(chuàng)造性思維的關(guān)系是什么？（２）分組討論交流（３）討論：產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備那些條件？舉了那兩個(gè)例子？（４）討論：創(chuàng)造力僅僅是貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞他們的嗎，為什么？（可以引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方面舉例說(shuō)明）（５）朗讀課文，討論：區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要的依據(jù)是什么？（６）學(xué)習(xí)最后一段，點(diǎn)明中心論點(diǎn)，小結(jié)課文。（２）現(xiàn)實(shí)生活中，事物的正確答案不止一個(gè)，用“１＋１＝？”討論，找出不同答案。（２）讀讀、找找本文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證是什么？（如有困難，教師可作簡(jiǎn)單分析）（３）找到文中精彩的部分讀讀體味。３、小結(jié)課文，討論“探究板書(shū)十九 事物的正確答案不止一個(gè)多元思維１＋１＝？ 放飛想象第三篇：事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)積累給加點(diǎn)字注音汲取模式根深蒂固淵博駕馭鍥而不舍 ．．．．．．結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字的含義（1）富于創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí) ．．．．（2）不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成 ．．．．（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試 ．．．．（4）不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。閱讀全文，指出作者著重論述了什么觀點(diǎn)。(1)作者認(rèn)為產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪兩個(gè)要素？（2）為了使自己提出的這兩個(gè)要素讓讀者接受，作者主要使用了什么論證方法？學(xué)習(xí)質(zhì)疑第四篇：事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。3．理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。2．難點(diǎn)：理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。它一般有三個(gè)要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。通常一篇議論文只有一個(gè)論點(diǎn)，即中心論點(diǎn)。論點(diǎn)必須是一個(gè)明確或正確的判斷，在形式上一般是一個(gè)完整的句子。也有些文章對(duì)論點(diǎn)表述不很中，這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。論據(jù)是議論文中說(shuō)明論點(diǎn)的根據(jù)，是議論文的基礎(chǔ)。（二）事實(shí)論據(jù)，即用具體可靠的事實(shí)（包括數(shù)據(jù)）來(lái)做根據(jù)。論證是議論文中運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法和過(guò)程。通過(guò)理論，揭示論點(diǎn)與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，三者緊密聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)完整的論證過(guò)程。2．導(dǎo)入 ：前兩年高考作文題，就是以本文的開(kāi)頭的圖形為題，它告訴我們什么道理呢？二、研讀課文學(xué)習(xí)14段，片斷練習(xí)1．事物的正確答案為什么不止一個(gè)？因?yàn)槭挛锸秦S富復(fù)雜的，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。先從反面說(shuō)，“如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求這一點(diǎn)非常重要。？如果要給第3自然段分層次，該怎樣劃分？3．認(rèn)為正確答案只有一個(gè)有什么危害性？（當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。？又用了怎樣的論證方法論證的？（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。]“這種情況”“當(dāng)事人” “它”各指的是什么？本段的論證方法？這種情況：知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。它：新的創(chuàng)意。閱讀1014片斷練習(xí)，設(shè)問(wèn)句的作用？你還能找出那些設(shè)問(wèn)句？？（11段末）這段結(jié)論告訴了我們什么？（要充分相信自己是一個(gè)有創(chuàng)造力的人），試舉一兩例。①關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；②不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；③一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并楔而不舍地把它發(fā)展下去。第五篇：事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止
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