【正文】 平憶及當(dāng)年兒時(shí)的感受，仍不免雙眼灼灼，神采煥發(fā)。這片美麗的記憶，成了他心目中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻，使袁隆平從此與“農(nóng)”結(jié)下不解之緣?！?0年代初那場(chǎng)席卷全國(guó)的饑餓，深深震撼了他的心靈，他把童年的憧憬蘊(yùn)藏心底，將“所有人不再挨餓”奉為了終生的追求。為了雜交水稻，他幾乎奉獻(xiàn)了自己美好年華中的一切，知識(shí)、汗水、靈感、心血，沒(méi)有什么不是圍著雜交水稻而運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣巨大的付出，在他幾十年的育種研究生涯中，可以說(shuō)成了家常便飯。如果他僅僅是美麗的欣賞者，也許他早就被沉重的現(xiàn)實(shí)消磨一空；但作為以自己的生命和科學(xué)的力量去創(chuàng)造美好的科技工作者，袁隆平百折不撓，堅(jiān)忍不拔。而新千年里，他主持的國(guó)家“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫了“綠色革命”的新突破……從1976年至1999年，我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻35億多畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當(dāng)于每年解決3500 萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題，確保了我國(guó)以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。他先后獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng)，身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利，似乎絲毫也沒(méi)有對(duì)袁隆平產(chǎn)生任何改變。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng)，他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)。”一再聲稱不善言辭的袁隆平，談起他的水稻育種卻雄辯而流暢，“我們有信心，提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)?！痹壬鷥簳r(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田，生活、事業(yè)甚至夢(mèng)里，全是稻子…… “我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng)，我們種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃把兒那么長(zhǎng)，顆粒像花生米那么大?！惫畔≈甑目茖W(xué)家之夢(mèng)，已沒(méi)有了園藝場(chǎng)的五彩繽紛，但那種淳美的境界卻依依相隨，如幻如真。說(shuō)說(shuō)第三段加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙眼灼灼，神采煥發(fā)”的表達(dá)作用。岳飛破拐子馬初，兀術(shù)有勁軍，皆重鎧，貫以韋索，三人為聯(lián)，號(hào)?拐子馬?，官軍不能當(dāng)。拐子馬相連，一馬仆，二馬不能行，官軍奮擊，遂大破之。①．號(hào)“拐子馬”號(hào)：_______________ ②．一馬仆仆：_______________ 。______________________________________________________________________________永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗1.“依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗(yàn)田??依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地??無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)”。這里的“無(wú)時(shí)、依然”等詞語(yǔ)，形象傳神地表現(xiàn)了袁隆平執(zhí)著的研究精神，作為人民科學(xué)家他早已把自己的身心交給了那片田地，每時(shí)每刻惦記著事業(yè)，始終不渝。，哪一句的表達(dá)效果好？為什么？①用了兩年時(shí)間，頂著烈日踏遍了當(dāng)?shù)厮械牡咎?，前前后后共檢查了稻穗。③句表達(dá)效果好。而①句刪除了這幾個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)的意思不夠具體，而且沒(méi)有“差不多”，表達(dá)反而顯得絕對(duì)。“美麗”與袁隆平無(wú)緣，而全文卻表現(xiàn)他的“美麗”，這是為什么？文中說(shuō)袁隆平心目中的“美麗”，源自他選擇學(xué)農(nóng)之路見到的美麗景象。而文章前3段完全是為了反襯下文的內(nèi)在“美麗”；這樣的開頭，欲揚(yáng)先抑，具有獨(dú)特的美?！爸弊中握f(shuō)明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢(shì)之高；表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻，“許多”一詞，既說(shuō)明山路的曲折和陡峭，又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登?！捌嬗^”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。②這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？寫出了作者怎樣的感受？“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點(diǎn)在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀主義精神和感受自然景色的豐富情感?！按Ａⅰ?，形象的說(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長(zhǎng)征必勝的信念?！?用了什么修辭手法?寫出了作者怎樣的感受? “像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲，說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；“野馬奔馳”寫半夜山風(fēng)之大，又喻寒風(fēng)刺骨；“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇；“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。非常形象地寫出山景之美，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀情懷。二、作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說(shuō)“老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很”。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。寫作特點(diǎn)①采取順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次.②以生動(dòng)的描寫具體而生動(dòng)地表達(dá)中心第四篇：S版五年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)教案五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元課題：第五單元 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：，每一課的主要思想以及涉及到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與病句的修改。在讀中感悟文章的思想感情。難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)，分析與理解文章的中心思想。首先我們來(lái)看看每一刻的生字。n(討論、議論)處chǔ（處理、處置）l（到處、處長(zhǎng)）肖xiāo（生肖、姓肖）正zh226。o（肖像、不肖子孫）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）寧n237。n（冠軍、冠名）n236。ng（堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大）著zhe（拿著）qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理）zh225。ng（倔強(qiáng)）zhu243。一、主要內(nèi)容:《論語(yǔ)》等相關(guān)資料簡(jiǎn)要地對(duì)他做了一些介紹。黃帝是一個(gè)傳說(shuō)多于史實(shí)的名人。十、詞語(yǔ)解釋：(1)鐵骨錚錚—也作“錚錚鐵骨”，形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于向惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意思。2(3)喜不自勝高興得自己都受不了。(4)不肖之臣指不能繼承先輩事業(yè)，沒(méi)有出息或品行不好的臣子。(5)名正言順意思是名分和名義正當(dāng),言語(yǔ)才能順理及在道理上才講得通.(6)流芳百世也作”萬(wàn)古流芳”、“青史流芳”。(7)垂青—表示對(duì)人重視。)蠻荒指文化比較落后的偏遠(yuǎn)地區(qū).(11)后裔—已經(jīng)死去的人的子孫.(12)“豐功偉業(yè)”(13)優(yōu)伶中國(guó)最早的職業(yè)演員叫“優(yōu)”或“伶”，又稱“倡優(yōu)”或“俳優(yōu)”“名伶”。(14)粉飾—涂飾表面，掩蓋污點(diǎn)或缺點(diǎn)。(16)一勞永逸—辛苦一次把事情辦好，便得到長(zhǎng)久的安閑。形容遇到問(wèn)題毫無(wú)解決的辦法。（24）百折不撓無(wú)論受到多少挫折都不退縮不屈服。也作“百折不回”，近義詞“不屈不撓”。形容人人皆知。近義詞慘烈—凄涼、—尊重；推崇。，孔子在陳、蔡兩國(guó)之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓的爬不起來(lái)了。2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時(shí)刻提心吊膽地面對(duì)頭頂上呼嘯而過(guò)的炸彈，也不愿失去作為一個(gè)正值的中國(guó)人所應(yīng)當(dāng)具備的民族氣節(jié)。，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶絲、文字、音樂(lè)、歷法、指南車，等等，為古代中國(guó)的悠久文明和傳承文化奠定了基礎(chǔ)。二、修改病句（1）在藝術(shù)活動(dòng)中，受到了美的熏陶。（2）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。（3）來(lái)參加的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。（4）在假日旅游中，感受到了祖國(guó)山河的秀美。（5）我們邁著輕快的步伐和興奮的心情來(lái)到了少年宮。（6）居里夫人受到人們的吹捧時(shí)，首先想到的是她少年時(shí)代的老師歐班。三、拓展交流孔子簡(jiǎn)介：（前551前479）名丘，字仲尼，春秋后期魯國(guó)人。儒家學(xué)說(shuō)的創(chuàng)始人。溫故而知新。（名人檔案格式：（1）卡片名稱“名人檔案”在左上角；（2）“名人”的姓名另起一行，寫在中間；（3）可以在簡(jiǎn)介、名言后面進(jìn)行摘錄。教材分析：本組教材圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初