【正文】 絲毫也沒有對袁隆平產(chǎn)生任何改變。①．號“拐子馬”號：_______________ ②．一馬仆仆：_______________ ?！爸弊中握f明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。寫作特點(diǎn)①采取順敘的方法,按時間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次.②以生動的描寫具體而生動地表達(dá)中心第四篇：S版五年級上冊第五單元復(fù)習(xí)教案五年級語文上冊第五單元課題：第五單元 課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：，每一課的主要思想以及涉及到標(biāo)點(diǎn)符號與病句的修改。ng（堅(jiān)強(qiáng)、強(qiáng)大）著zhe（拿著）qiǎng（勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理）zh225。(5)名正言順意思是名分和名義正當(dāng),言語才能順理及在道理上才講得通.(6)流芳百世也作”萬古流芳”、“青史流芳”。形容人人皆知。（4）在假日旅游中，感受到了祖國山河的秀美。“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。你們對漢字有更多的了解嗎？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥），指名讀關(guān)于漢字的介紹。2．分組：自由組合成合作小組。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動。d．關(guān)于《街頭錯別字》：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自己的作業(yè)本進(jìn)行檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查。a．指名讀“活動建議”。b．分組交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳看。教師提示注意的幾點(diǎn)?？偨Y(jié)回顧：同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真擬訂計劃，積極參與實(shí)踐活動，不僅增長了知識。(2)然后進(jìn)行合理的分工。(說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a．自由組成小組．b．討論活動內(nèi)容；c．制訂活動計劃；d．活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e．活動結(jié)束后要展示活動成果。學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。（3）一點(diǎn)一橫長，兩點(diǎn)一橫長?！驹O(shè)計意圖】由學(xué)生喜歡的字謎入手，由淺入深的開展，漸漸地了解漢字的一些情況，不由自主的喜歡上它。3．小組開展活動，“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。（名人檔案格式：（1）卡片名稱“名人檔案”在左上角；（2）“名人”的姓名另起一行，寫在中間；（3）可以在簡介、名言后面進(jìn)行摘錄。（2）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。（24）百折不撓無論受到多少挫折都不退縮不屈服。2(3)喜不自勝高興得自己都受不了。o（肖像、不肖子孫）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）寧n237。二、作者在文中細(xì)致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”?！懊利悺迸c袁隆平無緣，而全文卻表現(xiàn)他的“美麗”，這是為什么？文中說袁隆平心目中的“美麗”，源自他選擇學(xué)農(nóng)之路見到的美麗景象。岳飛破拐子馬初，兀術(shù)有勁軍，皆重鎧，貫以韋索，三人為聯(lián)，號?拐子馬?，官軍不能當(dāng)。而新千年里，他主持的國家“超級稻”研究項(xiàng)目又傳佳音，續(xù)寫了“綠色革命”的新突破……從1976年至1999年，我國累計推廣種植雜交水稻35億多畝，增產(chǎn)稻谷3500億公斤，相當(dāng)于每年解決3500 萬人的吃飯問題，確保了我國以僅占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口。播種一片綠蔭，常留一份深情。望廬山瀑布（唐?李白）日照香爐升紫煙，遙看瀑布掛前川。③ 街頭錯別字：走上街頭，調(diào)查招牌、廣告中的錯別字，寫調(diào)查報告。① 諧音（歇后語、笑話、古詩、對聯(lián)）開展活動：搜集歇后語，講笑話，朗誦古詩③漢字的來歷和起源。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??” ：包羅萬象多如牛毛星羅棋布應(yīng)有盡有無所不有《練習(xí)5》一、把句子寫具體：上海的金茂大廈可真高啊，快要頂?shù)教炝?。他義無反顧一頭栽進(jìn)了“雜交水稻”這個世界性的難題之中?！币呀?jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行，“我在有生之年還有兩大心愿，一是要把超級雜交水稻培育成功，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國的問題就解決了；再一個是把雜交水稻推向世界，造福全人類?！懊利悺边€指袁隆平的精神：永遠(yuǎn)執(zhí)著，不懈追求，百折不撓、堅(jiān)忍不拔、淡泊名利，無私奉獻(xiàn)。用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。導(dǎo)法：練習(xí)法，講授法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法，小組討論法 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 引入：談話引入今天我們將進(jìn)行第五單元的復(fù)習(xí)，請大家跟著老師一起來回憶下本單元主要講了那些人物?！靶恼P正”的柳公權(quán)一、主要內(nèi)容：本文記敘了大書法家柳公權(quán)的書法成就和向皇帝直言勸諫的故事,一、主要內(nèi)容: 本文是根據(jù)《史記》等相關(guān)資料為我們簡要地介紹了黃帝的歷史地位，黃帝的姓氏稱號，黃帝的傳奇經(jīng)歷，黃帝的陵墓廟宇等四方面的情況。后來吧戲曲演員稱為“優(yōu)伶”。表示兩個并列詞語“陳”“蔡”之間的停頓。（用詞不當(dāng)）改：居里夫人受到人們的稱贊時，首先想到的是她少年時代的老師歐班?！?，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料?！驹O(shè)計意圖】在活動之前，由書中的內(nèi)容入手，掌握本次活動的要求，帶著問題走進(jìn)活動，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，便于后面的學(xué)習(xí)。搜集和調(diào)查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣相關(guān)資源介紹。二、有趣的諧音1．說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語?！驹O(shè)計意圖】通過故事了解漢字的起源，能讓學(xué)生了解有關(guān)漢字的知識，更全面的了解所學(xué)的內(nèi)容。(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況。討論交流，修改完善活動計劃 以小組為單位匯報活動計劃。b．組內(nèi)互說，推選代表。b．教師提出參觀要求。(2)參觀時，注意認(rèn)真欣賞，了解各種書法藝術(shù)的特點(diǎn)。小主人在行動——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力。【設(shè)計意圖】通過閱讀，了解活動建議，制定出切實(shí)可行的活動計劃，為下一步的活動做好一切準(zhǔn)備工作。(5)學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。（2）讀歇后語。第五課時 課時數(shù)：5 教學(xué)過程：一、猜字謎1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。1．學(xué)生匯報第一題。★，學(xué)生能夠很好的參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。偉大的思想家、教育家?！薄耙煌腼垺?、“一點(diǎn)點(diǎn)罐頭食品”、“一小塊咸魚”是兩項(xiàng)以上的并列詞語，又是一個層次的，可在最后兩項(xiàng)件用連詞（和、或、以及等）。(15)老奸巨猾老于世故，陰險奸詐。一、主要內(nèi)容: 本文記敘了現(xiàn)代著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳生平中的一段動人事跡:抗戰(zhàn)時,占領(lǐng)上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平,梅蘭芳得悉后憤然離開上海,蓄須明志,主要寫了明朝名醫(yī)李時珍編撰，并且處處為病人著想的高尚品質(zhì)。一、生字詞 21孔子仲尼 教育 儒家 核心抱怨 祭祀 編纂 厲害 糧食 艱