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人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元備課-在線瀏覽

2024-10-24 21:15本頁(yè)面
  

【正文】 課時(shí)間:地點(diǎn):備課人:一、教材分析:本單元的活動(dòng)板塊分成三部分,一是了解漢字的歷史和使用情況,激發(fā)學(xué)生識(shí)記漢字的自覺(jué)性;二是根據(jù)漢字的特點(diǎn),圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美;三是通過(guò)參加相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),喚起學(xué)生對(duì)漢字的贊美之意,使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字,維護(hù)漢字的純潔神圣。查找具有諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話等。比如說(shuō),通過(guò)猜字謎來(lái)領(lǐng)會(huì)漢字象形、指事和會(huì)意等造字方法,顯得富有意味,耐人尋味。在學(xué)生們展示不同版本的漢字起源說(shuō)的過(guò)程中,不妨引導(dǎo)學(xué)生來(lái)比較一下,傳說(shuō)各有不同,但是有沒(méi)有相同之處呢,而相同之處就是漢字固有的特點(diǎn)。有諧音的歇后語(yǔ)不妨讓學(xué)生讀一讀,引導(dǎo)學(xué)生注意把重音落在諧音的音節(jié)上,體會(huì)表達(dá)之妙。在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),才能充分發(fā)揮活動(dòng)的價(jià)值,使綜合性學(xué)習(xí)真正成為有效的學(xué)習(xí)方式。觀看書(shū)法家和有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)揮毫潑墨,讓學(xué)生們了解到書(shū)法不僅是藝術(shù)的創(chuàng)造,更是一種精神上的享受。因?yàn)闈h字是美的,我們要懂得欣賞,更要珍惜,因?yàn)闈h字是神圣的,我們要愛(ài)護(hù)她,更要自覺(jué)維護(hù)她的純潔。然后,集全班之成果,作一統(tǒng)計(jì),反饋給相關(guān)的調(diào)查單位,并向有關(guān)部門(mén)建議,重視漢字的規(guī)范化使用,一同維護(hù)漢字的純潔,為推進(jìn)社會(huì)文明盡一份力。有關(guān)漢字的故事非常豐富,可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語(yǔ)等大量素材,如果只滿足于材料的羅列與匯集,那么,本次綜合性學(xué)習(xí)就會(huì)淪為大拼盤(pán)、大雜燴,缺少了深度。通過(guò)活動(dòng),學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣,更應(yīng)感受到漢字與生俱來(lái)的歷史的溫度和生命的氣息,并升華凝聚對(duì)漢字的一種真誠(chéng)的愛(ài)。教材提供的閱讀材料很具有代表性,可以引起學(xué)生對(duì)漢字的關(guān)注和思考。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)除從書(shū)本里尋找相關(guān)素材外,還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找,做生活的有心人,因?yàn)樵谌粘I罾?,很多語(yǔ)言現(xiàn)象用的就是諧音、會(huì)意的表達(dá)方式,用現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活素材充實(shí)到活動(dòng)中來(lái),可以使活動(dòng)更有趣味,更有實(shí)效。從自主走向自覺(jué)。我們要注意到,本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí),教材還提出幾條延伸性的問(wèn)題,如怎樣又快又好地識(shí)記漢字,怎樣避免寫(xiě)錯(cuò)別字以及如何區(qū)分多音字等等,當(dāng)然,學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中還會(huì)生發(fā)出一些新的有意義的問(wèn)題。這一過(guò)程,同樣需要教師的關(guān)注和支持。(共19分)書(shū)法小擂臺(tái)(讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ))。ch225。nɡyzǔ224。nd224。n225。uxī x236。(4分)薄皮(b225。n)間隔(jiān ji224。)倉(cāng)頡(j237。)造詣(zhǐ y236。n224。(4分)仰()聘()楷()尊()抑()騁()諧()遵()依樣畫(huà)瓢。(2分)(1)光明正大()(2)一鳥(niǎo)臥江邊()(3)最可靠的朋友()(4)父親去世了()二、詞語(yǔ)積學(xué)用。(2分)(1)為了一丁點(diǎn)的小事就發(fā)生________________,值得嗎?(2)曹操墓地的發(fā)現(xiàn)成為_(kāi)_____________________的新聞。(4)他的房間里張貼著一些名人字畫(huà),顯得________________。(4分)文明()肅然起敬()僵硬()井然有序()緊湊()七嘴八舌()豐富()飄洋過(guò)海()選詞填空。(2)農(nóng)作物品種不(),產(chǎn)量很難再提高上去。(4)我們要想辦法()沙漠和荒山,是人類(lèi)的生存環(huán)境得到進(jìn)一步的()。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線。(2分)(1)行書(shū)金文小篆甲骨文楷書(shū)草書(shū)_______________________________________________________________(2)叔叔外甥爺爺姐姐伯父妹妹_______________________________________________________________三、句子萬(wàn)花筒。(2分)(1)孔夫子搬家───()(2)上鞋不用錐子───()(3)禿子打傘───()(4)墻頭上掛狗皮───()指出下面各句所采用的修辭方法。()(2)四海皆春春不老,九州同樂(lè)樂(lè)窮。((4)一年之計(jì),莫如樹(shù)谷:十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。()句子加工廠。(縮句)_____________________________________________________________(2)這真是一點(diǎn)值萬(wàn)金哪!(改成反問(wèn)句)_____________________________________________________________(3)倉(cāng)頡創(chuàng)造出來(lái)了文字。(改為夸張句)。(修改病句)______________________________________________________________四、課文梳理間。_____________是世界上使用人口最多的文字,曾對(duì)_________、韓國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。教學(xué)球無(wú)去))教學(xué)《蘭亭序》是____________的書(shū)法作品,他被后人譽(yù)為“___________”;《玄秘塔碑》是___________________的書(shū)法作品。五、理解與感悟。你看吧,每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻?!拜p”使人有漂浮感,“重”字一望而沉墜?!袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣,“幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn),你似乎進(jìn)入森林或(寧?kù)o 幽靜 僻靜)的院落。這些筆畫(huà)組成的美妙圖畫(huà),這些有橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合,同人的氣質(zhì)多么相近。(1分)在文中的()內(nèi)用“√”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或注音。(2分)肅然起敬:______________________________________贊嘆不已:_
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