【正文】 一個學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來，學(xué)生能用手指表示簡單的數(shù)字；會寫自己的名字；能區(qū)分簡單的方位。性格也變得開朗了，笑容多了。但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，繼續(xù)在實踐中摸索著前進，努力探索一些適合的教學(xué)模式和方法。我們努力著，我們也收獲著。二、加強學(xué)習(xí)，提高認識只有加強理論業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，才能提高綜合素養(yǎng)。三、優(yōu)化環(huán)境，營造氛圍送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的需求，有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；他們能真切感受到老師的關(guān)愛，感受集體大家庭的溫暖。送教前，我們認真?zhèn)湔n確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程不求快，只求對象有進步。教師將動作分解，每一個動作都重復(fù)多次，反復(fù)演示，手把手教學(xué)，直到孩子能較為熟練地掌握。五、收獲經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)期教學(xué)下來，學(xué)生能認識人民幣、使用人民幣；懂得用電安全；能正確洗手；整理房間；懂如何通過紅綠燈；學(xué)會簡單的廣播體操姿勢等，收獲頗多，也讓我們有了自信心。家長看到我們的到來他們非常開心。陸川縣沙坡鎮(zhèn)白馬小學(xué)2015年7月1日第五篇：殘疾兒童送教上門計劃送教上門語文教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析: 調(diào)查中我了解到，張芮源同學(xué)家住法庫縣和平鄉(xiāng)三合屯村，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。經(jīng)過八年的治療，張芮源同學(xué)的身體情況已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，生活能夠自理，基本能夠正常行走?，F(xiàn)在張芮源同學(xué)是和平鄉(xiāng)中心小學(xué)一年一班的一名小學(xué)生，為了幫助她更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對張芮源同學(xué)開展了送教上門活動。二、教學(xué)目標： 1．漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。2．識字、寫字。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。4．口語交際。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。三、教學(xué)重難點：重點：漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。能夠準確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》.在漢語拼音教學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、:漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。重點難點：在聽音樂打節(jié)奏時示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來，在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現(xiàn)許多許多的小星星，你見過他嗎？你覺得小星星在天空中像什么？欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”★教師示范，引導(dǎo)孩子唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺； ★運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；四、和老師一起運用跟著錄音帶學(xué)唱；運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，提示孩子說歌詞；運用歌曲圖譜，結(jié)合手勢動作，鼓勵孩子大膽的跟著錄音唱；看著圖譜和老師一起唱；孩子隨著節(jié)奏做動作；請孩子來當星星寶寶唱歌，老師當月亮表演動作；6老師扮演月亮媽媽，孩子扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動作；結(jié)束。（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對樂曲的興趣。此內(nèi)容可延續(xù)45天。如孩子可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，孩子也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。教師指導(dǎo)的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，譬如孩子用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動作表現(xiàn)樂曲等。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 請你過來！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了！集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏 2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏老師和孩子共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。說明：這個游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚 點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。指導(dǎo)重點同前。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動作表現(xiàn)。表現(xiàn)角中讓每一個孩子能有機會參加活動，進一步表現(xiàn)樂曲，感受節(jié)奏。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動的講評中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會成功體會愉悅。2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。二、重點和難點這是一段非常優(yōu)美動聽的旋律，樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料1．錄音磁帶“小星星”。3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。然而要在音樂活動中培養(yǎng)孩子具有初步的節(jié)奏感則需要長時間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。因此在本教材里就嘗試通過玩樂器，通過自由創(chuàng)編舞蹈來不斷體會4/4節(jié)奏。它需要孩子一種經(jīng)驗，更需要一種勇氣。五、活動流程角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。說明：在角落活動中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。說明：這一階段孩子在角落里玩的時間可以有10天左右