【正文】 識(shí)字1 第9周 識(shí)字 園地一 第10周 課文5 第11周 園地二、課文8 第12周 課文園地三 第13周 識(shí)字園地四 第14周 課文11114 第15周 課文1園地五、課文1第16周 課文11園地六 第17周 復(fù)習(xí)17活動(dòng)目標(biāo)：送教上門音樂(lè)教案：小星星（1）感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏；、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；、激發(fā)孩子對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)； 《小星星》磁帶、歌曲圖譜 活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。聽(tīng)——”歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？” 小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1．角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)孩子花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)孩子用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：這一階段孩子在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。最主要的是鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)以及孩子初步的4/4節(jié)奏感。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓孩子體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。A．游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起來(lái)，跟著音樂(lè)做動(dòng)作（如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞）。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。在鼓勵(lì)孩子大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓孩子按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在孩子會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手B．引導(dǎo)孩子聽(tīng)一段新的音樂(lè)（同一旋律的不同樂(lè)器演奏）鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，孩子的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。3．在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。送教上門音樂(lè)活動(dòng)：小星星一、活動(dòng)目標(biāo)1． 喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步音樂(lè)節(jié)奏感，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。讓孩子熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn)；而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)孩子大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。（三種樂(lè)器演奏的“小星星”）2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。四、設(shè)計(jì)思路對(duì)孩子來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō)，并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。另外鼓勵(lì)中班孩子根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求孩子把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。而事實(shí)上如果孩子能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)孩子對(duì)樂(lè)曲的興趣。此內(nèi)容可延續(xù)45天。如孩子可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，孩子也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘孩子的閃光點(diǎn)，譬如孩子用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。（3）注意生活中引導(dǎo)孩子多感受不同4/4節(jié)奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |請(qǐng)你過(guò)來(lái)！我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長(zhǎng)大了，你 也 長(zhǎng)大 了！集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏老師和孩子共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，孩子是滿天的星星。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂(lè)拍手。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)孩子興趣和積極性。如有孩子用 X X X X X X | 應(yīng)該表?yè)P(yáng)點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)孩子用不同動(dòng)作表現(xiàn)。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)孩子大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)孩子的游戲，以此讓孩子體會(huì)成功體會(huì)愉悅。用打擊樂(lè)器敲出兩種不同的節(jié)奏型。師：“孩子！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧！”音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）老師隨孩子一起翩翩起舞，并鼓勵(lì)孩子：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）師：“你真是一群聰明可愛(ài)的小動(dòng)物，現(xiàn)在我們來(lái)到了森林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是怎樣的？小動(dòng)物們又是怎樣學(xué)本領(lǐng)的？看看我們誰(shuí)最能干，誰(shuí)最認(rèn)真，誰(shuí)最聰明？小動(dòng)物學(xué)唱歌師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來(lái)了！”（1）孩子拍出節(jié)奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|（2）用以上方法和孩子一起練習(xí)小貓、小狗、小鴨的叫聲。（4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)你在唱歌，它也想唱一唱。（2）師：“我們可以用什么節(jié)奏型來(lái)表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)孩子嘗試用身體各部位拍出X X | X X|的節(jié)奏?！币龑?dǎo)孩子用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。（5）孩子分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。（2）再請(qǐng)一組孩子拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)奏型，另外一組孩子可做點(diǎn)頭動(dòng)作。音游《小動(dòng)物回家》師：剛才孩子演奏得又整齊又動(dòng)聽(tīng)，今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過(guò)了愉快的一天，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧?。?）師彈出代表各種小動(dòng)物的樂(lè)曲，孩子聽(tīng)音即興做相應(yīng)的動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必須是C大調(diào)的135音高。結(jié)束活動(dòng)師：“天黑了，小動(dòng)物們回家吧！”送教上門音樂(lè)教案：頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和孩子的身體。培養(yǎng)孩子 跟老師同伴一起游戲。出示圖片，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)身體器官。)師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢？(教師引