【正文】 海洋館參觀，成人票36元，兒童票18元，小明和爸爸一共要花多少錢？ 列式：寫豎式：（）()()答:小明和爸爸一共要花()元錢。提問(wèn)：你還能提出什么問(wèn)題？列式解答。縱觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過(guò)程中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向做數(shù)學(xué)。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。教師在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究和合作交流。學(xué)生動(dòng)腦想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，切實(shí)感悟小棒滿十捆成一捆，木塊滿十排成一排，個(gè)位上珠子滿十可以在十位上撥一個(gè)珠子表示的道理。二、由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。在計(jì)數(shù)器的演示過(guò)程，通過(guò)撥珠活動(dòng)，直觀的顯示個(gè)位上滿十個(gè)珠子可以用十位上的一個(gè)珠子表示，一步一步進(jìn)行引導(dǎo)，從直觀到抽象，為后面數(shù)的計(jì)算奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)慣。第三篇：教案兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法《兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法》靈山海爾希望小學(xué) 朱方芳【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)5455頁(yè)，兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法做鋪墊。2.自己探討出兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。、字跡工整的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)舊引新。我們要先完成小任務(wù)，才能推開(kāi)大門，盡情的參觀，有信心完成嗎？ ，分別請(qǐng)六名學(xué)生口答。最后一張圖片為課本情境。二、整理數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題？【預(yù)設(shè)】魚(yú)，粉色的魚(yú)有14條，藍(lán)色的魚(yú)有27條，左邊魚(yú)缸里黃色的魚(yú)有28條，右邊魚(yú)缸里的黃魚(yú)有23條??同學(xué)們觀察的真仔細(xì)！你能看圖提出問(wèn)題嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中信息提問(wèn)。用哪些數(shù)學(xué)信息可以解決這個(gè)問(wèn)題？【預(yù)設(shè)】① 12227 ② 227 ③ 128對(duì)于前兩種回答，應(yīng)加以引導(dǎo)，注意問(wèn)題中“左邊”一詞。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有序觀察、完整的提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維概括能力。（學(xué)生基本都能列出正確算式：14+28=）教師出示算式：14+28= 、算法。此時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，同桌兩人合作交流。（時(shí)間不應(yīng)太短，應(yīng)留有充分時(shí)間給學(xué)生自主探究）找?guī)讓?duì)同桌起立說(shuō)擺小棒的過(guò)程。把我們倆的小棒合到一起，再數(shù)一數(shù)，就是42根。就變成了4捆小棒和2根小棒，一共是42根。注意強(qiáng)調(diào)滿十進(jìn)1的步驟。（兩個(gè)個(gè)學(xué)生板演，其他在練習(xí)本上完成。）：這個(gè)算式從十位上算行不行呢？為什么？【預(yù)設(shè)】學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)從十位算，十位上1+2=3；個(gè)位上4+8=12，12沒(méi)法寫。師追問(wèn)：從個(gè)位算，個(gè)位得數(shù)是12，應(yīng)該怎么寫？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。）我們知道個(gè)位只能表示幾個(gè)一，因此，個(gè)位相加滿十后，要將滿的十像捆小棒一樣捆好進(jìn)一個(gè)十給十位，我們就說(shuō)“滿十進(jìn)一”。找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己寫豎式注意到的問(wèn)題。：剛才我們解決了第一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在同學(xué)們能不能自己動(dòng)手解決第二個(gè)問(wèn)題？“右邊魚(yú)缸里有多少條魚(yú)？”學(xué)生自主解決，可擺小棒，可用筆算，可用口算?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師充分讓學(xué)生想辦法進(jìn)行計(jì)算，并在體驗(yàn)中借用學(xué)生對(duì)小棒的拼擺，進(jìn)一步使學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程，明確進(jìn)位加應(yīng)怎樣進(jìn)位的問(wèn)題。通過(guò)課件出示計(jì)算過(guò)程，清清楚楚地讓學(xué)生明確“個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1”交流時(shí)，教師重點(diǎn)突出計(jì)算進(jìn)位加法的基本方法，使教學(xué)知識(shí)達(dá)到了升華，師生和諧的氛圍在課堂上體驗(yàn)明顯，符合了現(xiàn)代教學(xué)的新思想。最后課件演示。 ：豎式計(jì)算練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法，能較準(zhǔn)確的計(jì)算。五、全課小結(jié)。教學(xué)反思：課后本節(jié)課我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分自由交流的空間，使學(xué)生在交流的過(guò)程中既理解、掌握了進(jìn)位加的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作、交流意識(shí)和質(zhì)疑的習(xí)慣。不足：學(xué)生交流的時(shí)間少一點(diǎn)，有的同學(xué)小棒擺的過(guò)程沒(méi)有完全掌握。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：充分利用課件等直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法。過(guò)程與方法：運(yùn)用課件、小棒等直觀手段，創(chuàng)設(shè)有意義的問(wèn)題情境和游戲活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索、合作交流等方法掌握算法，提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，不要忘記當(dāng)個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，我們從幼兒園來(lái)到這所學(xué)校已經(jīng)半年多時(shí)間了，相信我們美麗的校園給大家留下了美好的印象，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是我們第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園春天的照片，同學(xué)們看漂亮嗎？再過(guò)些日子，我們就能欣賞到這樣漂亮的景象了！其實(shí)，在我們的校園里，象這種美麗的櫻花樹(shù)一共有23棵，松樹(shù)有19棵，紫荊花一共有21棵。為此，我從學(xué)生所熟悉的美麗校園導(dǎo)入新課，配以漂亮的課件展示，符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們感覺(jué)新鮮又熟悉，同時(shí)給課堂增添了一份親切感，使學(xué)生從一上課就喜歡上了，有利于后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)。)探究新知：剛才，同學(xué)們仔細(xì)觀察，一起提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，下面我們先來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)題，好嗎？（屏幕出示）（1）櫻花樹(shù)和松樹(shù)一共有多少棵？（2）松樹(shù)和紫荊花一共有多少棵？ 先來(lái)看第一個(gè)，誰(shuí)能列一個(gè)算式？ 23+19= 這個(gè)題的結(jié)果是多少呢？先考慮一會(huì)，然后跟你的同位說(shuō)一下，你是怎么想的？（同桌交流）學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下幾種方法：（1）23+10=33，33+9=42；（2）3+9=12，20+10=30，30+12=42；（3）23+9=32，32+10=42。）咱們一起來(lái)看一下這個(gè)同學(xué)做的，（指著板書(shū)讓同學(xué)們將這個(gè)題順一遍）：個(gè)位3+9=12，師問(wèn)：個(gè)位相加滿十了，在豎式中滿十該怎樣寫呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在個(gè)位寫2，十位寫1，）這個(gè)1應(yīng)該寫在哪里呢？寫在上邊還是下邊？噢，我們可以把它小一點(diǎn)寫在這里，那十位上應(yīng)該寫幾呢？學(xué)生說(shuō)：2+1=3，3+1=4，師：千萬(wàn)不要忘了把進(jìn)上的這個(gè)1給忘掉。（邊說(shuō)邊