七律長征第一課時教學設計-在線瀏覽
2024-10-08 20:23本頁面
【正文】 兩遍。師：課前大家都預習了課文，那么通過自學，你還有哪些詞語不能理解？（1）學生質疑：可能會提出“騰細浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語。（質疑問難是學生自覺學習的一項必要途徑，因此，教師在教學中有意識地增加這一環(huán)節(jié)可以促進學生自覺學習的態(tài)度，會學習。師：如果還不能理解，我們還可以向別人請教。，其他同學補充。）四、想畫面,感悟遠征難,邊讀邊想象：詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動詞加地名的方式概括。師歸納后板書。）五、感情朗讀，課堂總結 師：紅軍克服了重重困難，歷經艱難險阻，終于到達了革命圣地延安，與友軍勝利會師，他們的心情是何等激動？何等欣喜？讓我們一起來聽聽歌曲《七律長征》歌曲，渲染感情。（生齊讀）（設計意圖：播放長征歌曲，渲染氣氛，調動學生對毛澤東及其領導的中國工農紅軍的無比敬仰和熱愛之情，激發(fā)他們的愛國之情、豪邁之感。理解詩句，體會中國工農紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的英雄主義和革命樂觀主義精神。教學重點：理解長征中紅軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領會全詩的思想感情。教學方法：感悟朗讀法教具準備：中國地圖、錄音機。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教師簡介歷史背景：國民黨反動派對紅軍發(fā)動了五次“圍剿”。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成了第五次反“圍剿”的失敗。長征途中，1935年4月，黨中央在貴州省遵義召開了遵義會議，會議確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明的錯誤路線對黨的統(tǒng)治，從此中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。紅軍戰(zhàn)士擊潰敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據地。毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現的大無畏的革命精神。范讀、教讀。紅軍／不怕／遠征／難，萬水／千山／只等／閑。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。（2）學生按節(jié)奏試讀，達到能讀上口，會停頓的程度。讀每一句詩，先理解句中詞語的意思。布置作業(yè)：朗讀這首詩。第三篇：七律 長征 第一課時七律 長征教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全詩。認識本課的生字理解由生字組成的詞語。教學難點：體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。認識本課的生字理解由生字組成的詞語。教師簡介歷史背景：毛澤東同志寫下了《長征》這首詩，從詩中我們可以體會到紅軍二萬五千里長征中所遇到種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時所表現的大無畏的革命精神。三、范讀、教讀1．老師先范讀課文，明顯暗示出詩句停頓節(jié)奏。四、讀句、釋詞。，說說每一句話的意思。1．朗讀這首詩。3．解釋：“只等閑”、“盡開顏”、“萬水千山”這三個詞語的意思。長征》教學設計8第一課時【教材簡析】這是一首七律詩。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖?！驹O計理念】語文新課標指出，在自主感悟中，鼓勵自由表達的探究性閱讀。基于此，本課有機地與課外相結合，努力創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的情感，與文本形成共鳴，活躍學生的思維和想象力?！窘虒W目標】１、認識３個生字，會寫３個生字。２、理解詩意，有感情地朗讀課文。３、感受毛澤東及其領導的中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質?！菊n時安排】１課時。２、把相關的句子制作成課件?！窘虒W過程】一、交流資料，激情導入同學們，二萬五千里長征中有許多動人的故事，你知道哪些？（學生交流搜集的資料，暢所欲言，教師調控，補充），紅軍終于在１９３５年１０月到達陜北根據地，這時毛主席揮筆作詩《長征》，今天我們就一起走進２５課。）從交流中獲取新知，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。（學生讀文，邊讀邊理解個別詞語的意思，小組討論交流。）概括全詩主要內容。三、整體感悟，情感升華１、通過剛才大家的學習，知道了這首詩寫了紅軍長征途中的難以及紅軍戰(zhàn)士的不怕難，那么請大家再讀課文，從哪些地方知道了難和不怕難？從中你體會到了什么？學生默讀，教師巡視，了解學生自讀情況，鼓勵學生畫出感受最深的詞語。３、匯報自學：⑴ 從遠征和萬水千山看出長征路途的遙遠，從不怕和只等閑看出紅軍戰(zhàn)士蔑視困難：① 理解二萬五千里的長度，出示長征路線圖。）③ 用你的朗讀來表現（指名有感情朗讀）。讓學生感受到即使是平常，要翻越這些山嶺是何等的艱難。播放相關影片，并讀出第五、六句詩。引導學生借助直觀的圖象加深對文本的理解、感悟、體驗情感。你們愿意聽一聽用《長
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