【正文】 誰(shuí)，你想怎樣表演？評(píng)評(píng)誰(shuí)表演得好，為什么？朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來(lái)嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？朗讀第八段筍芽?jī)嚎吹搅耸裁?？它喜歡嗎，你怎樣明白的？那這些句子你該怎樣讀/如果你是筍芽?jī)?，你可能還會(huì)看到什么？筍芽?jī)哼@么高興，我們一齊來(lái)當(dāng)當(dāng)高興的它。找出課文中描述完美春光的句子。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)全班齊讀課文。班級(jí)評(píng)議。三、閱讀短文《一次搞笑的觀察》（閱讀課文）自讀課文。帶著問(wèn)題讀課文：誰(shuí)觀察了什么？為什么想觀察？他怎樣做實(shí)驗(yàn)？得到什么結(jié)果？獨(dú)立思考――小組交流班級(jí)交流你覺(jué)得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？齊讀課文。教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并透過(guò)表演等多種形式到達(dá)對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】透過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集一些相關(guān)的音像和圖片、文字資料?！靶r(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。(出示筍芽?jī)?、竹子的?huà)面)認(rèn)識(shí)他們嗎小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的這天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筍芽”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位書(shū)寫(xiě)。，檢查學(xué)生認(rèn)字狀況。老師注意下列生字的讀音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤(rùn)鼻音：扭邊音：嘮(2)小老師領(lǐng)讀。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法)(1)利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。如：漆黑、轟隆隆、自豪。如：揉一揉、扭動(dòng)、向上鉆。山岡、筍、辮子。如：春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤?huà)出那個(gè)時(shí)候筍芽?jī)旱臉用?。生：“我?huà)了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué))指名讀——評(píng)讀———練讀——齊讀。(3)筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃鯓幼龅?揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒)(4)你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎模仿讀——加動(dòng)作表情表演讀——男女生競(jìng)賽讀——評(píng)讀——自愿展示讀。)生：“我畫(huà)了出土后的筍芽?jī)骸?(4)省略號(hào)說(shuō)明了什么(5)引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：筍芽?jī)簛?lái)到這完美的世界后，除了看到這些外，還看到什么你還能像書(shū)上那樣說(shuō)幾句嗎生：“我畫(huà)了許多健壯的竹子。四、指導(dǎo)寫(xiě)字“喊、呼喚”三個(gè)字。(左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、都有口字旁)，重點(diǎn)指導(dǎo)。“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。指名讀生字新詞。(1)分組讀課文，一組讀一個(gè)段落。(3)自己練習(xí)朗讀全文。里邊的“叉”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。筍:中橫要長(zhǎng)，右邊出頭?！锻接?xùn)練》。，課后查找資料。能夠腌制，能吃上幾個(gè)月。還能夠制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。竹葉，可做造紙的原料。地下莖俗稱行鞭筍。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)———東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。謎面是：小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。是啊。竹子同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)，可是筍芽?jī)何蚁胗行┩瑢W(xué)一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)吧，今天老師就帶大家到竹林去見(jiàn)見(jiàn)真正的筍芽?jī)?，你們想去嗎？出示筍芽?jī)簣D：這剛剛鉆出地面的小家伙就是筍芽?jī)?。你們知道嗎？就是這樣一個(gè)小小的筍芽?jī)翰坏絻蓚€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。芽是草字頭，因?yàn)樗椭参镉嘘P(guān)，中國(guó)的漢字可真有趣，同學(xué)們可要分清楚了。師：誰(shuí)來(lái)讀讀他的名字？讀得真好，特別是這個(gè)兒化音你讀得很準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)讓人感到特別親切。二、自讀課文，識(shí)記生字師：筍芽?jī)旱降资窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的呢？（板書(shū)竹子）讓我們帶著自己的疑問(wèn)走進(jìn)這個(gè)童話故事，相信你會(huì)有更多的體會(huì)和感受。開(kāi)始吧，自己讀自己的。筍芽?jī)嚎梢伎寄銈兝玻∵@些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)：小老師帶讀并講解理解讀齊讀）三、再讀課文，整體感知師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)真用心，老師想獎(jiǎng)賞大家，請(qǐng)你滿欣賞課文的配樂(lè)朗誦，看聰明的你能不能找出在筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程中都有誰(shuí)在幫助他呢？生匯報(bào)：生：我知道師小結(jié)：噢！我明白了：筍芽?jī)菏窃诖河旯媚?、雷公公、竹媽媽、太?yáng)公公的幫助關(guān)愛(ài)下，才茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。師：首先我們遇到的是春雨姑娘，誰(shuí)來(lái)讀課文的第一自然段？請(qǐng)你讀。師：請(qǐng)你告訴我們春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?？生：他是低聲呼喚著筍芽?jī)旱摹煟汉靡粋€(gè)善解人意的春雨姑娘，聯(lián)系我們的生活想一想什么是“沉睡”呀？師：春雨姑娘怕嚇到沉睡中的筍芽?jī)?，只能用?dòng)聽(tīng)的聲音低聲呼喚筍芽?jī)?。誰(shuí)再來(lái)試試？生再讀這是一位細(xì)心呵護(hù)筍芽?jī)旱拇河旯媚?。（師真可?ài)，）雷公公重重地敲起大鼓的時(shí)候，筍芽?jī)河质窃鯓颖憩F(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀一讀課文的第四自然段，想想從這句話你體會(huì)到了什么？生：交流7師：現(xiàn)在我們就是地下的小筍芽?jī)?，我們一起扭?dòng)著身子用力向上鉆，感受一下筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上的精神。筍媽媽看著自己的孩子這么勇敢，這么辛苦，心疼極了，忙給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路€不停地嘮叨：“千萬(wàn)別著涼。想親眼目睹這神奇的一刻嗎？（看課件演示筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程）在大家的關(guān)愛(ài)，和自己的努力下筍芽?jī)航K于來(lái)到這個(gè)他從未見(jiàn)過(guò)的世界，他看到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第六自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)筍芽?jī)嚎吹搅耸裁吹木渥印＃ǔ鍪疚視?huì)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到）點(diǎn)人說(shuō)生：筍芽?jī)哼€看到。生：明亮而美麗的世界深深地吸引著筍芽?jī)海纯催@兒，看看那兒，怎么也看不夠，于是他高興地說(shuō)（課件出示生齊讀多美好的春光啊！我要快快長(zhǎng)大?。┦堑?，筍芽?jī)嚎释L(zhǎng)大，筍芽?jī)赫陂L(zhǎng)大，他在愛(ài)的溫泉中不斷地努力，終于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，長(zhǎng)成了世界上生長(zhǎng)速度最快的一種植物，她是驕傲的，她是自豪的，讓我們齊讀課文的第七自然段共同來(lái)分享這份成長(zhǎng)的快樂(lè)吧！五、體會(huì)感恩，延伸結(jié)束師：多么驕傲，多么自豪?。」S芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，在她的成長(zhǎng)中要感謝很多人！那同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)中，你要感謝誰(shuí)呢？（暢言）同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心，感謝所有關(guān)愛(ài)我們的人，告訴他們我們也會(huì)像筍芽?jī)阂粯优?、向上，長(zhǎng)大成才的！板書(shū)設(shè)計(jì)：關(guān)愛(ài)3筍芽?jī)褐褡优Α豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)6【教材分析】本課是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，筍芽?jī)簺_破一切阻礙，由竹筍生長(zhǎng)為強(qiáng)壯的竹子的經(jīng)過(guò)。題目點(diǎn)出了題材范圍，即寫(xiě)一顆筍芽?jī)哼@個(gè)主要人物(植物人格化)。出土以后，筍芽?jī)阂灶B強(qiáng)的意志，不斷地排除阻礙，在陽(yáng)光下，春雨的幫助下，勇于進(jìn)取，終于茁壯成長(zhǎng)為高大的竹子。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融?！驹O(shè)計(jì)理念】本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片、頭飾。【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。出示竹子圖，這就是竹子。板書(shū)課題：提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥?、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。三、朗讀感悟，角色表演師范讀，想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?小組討論，全班交流。景象分別再現(xiàn)：沉睡在黑糊糊的土里──一個(gè)勁往上鉆──終于鉆出了地面。試著畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。讓學(xué)生在理清筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程的同時(shí)，體會(huì)到筍芽?jī)合蛏线M(jìn)取的精神。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。鼓勵(lì)小組試演，推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?四、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹毛竹。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。3．愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1．師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)?。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。3．把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書(shū)）2．春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。4．再讀感悟，啟迪思維。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫(xiě)成豎、撇。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)8【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。畫(huà)外音：小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。２、試著畫(huà)出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。３、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫(huà)。五、總結(jié)全文筍芽?jī)簜?，在溫柔的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)9【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。２、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣?！窘虒W(xué)重難】識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。【課時(shí)安排】２課時(shí)。猜猜看這是什么？（筍）見(jiàn)過(guò)嗎？（出示筍的圖片）小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？板書(shū)課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。二、自學(xué)１、標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。３、讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。三、交流、整體感知師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧？１、正音：小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車讀──按偏旁歸類讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。尹戴竹帽──筍。４、質(zhì)疑：自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。四、感悟１、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？２、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：⑴春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的39。⑵誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？（聲音粗重，帶有鼓勵(lì)）練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫(xiě)得太大。２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。《筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)筍等14個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)岡等9個(gè)字。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶精神。師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇課文的初步印象。（預(yù)測(cè)：趣、美）師：這么有意思的文章，我們可要好好學(xué)懂它。指名讀：筍芽 呼喚 揉了揉 漆黑 轟隆隆 扭動(dòng) 鉆出嘮叨 辮子 愛(ài)撫 滋潤(rùn) 山岡 自豪動(dòng)作演示：揉了揉 扭動(dòng) 愛(ài)撫說(shuō)一句話：呼喚 嘮叨（念叨）指名分節(jié)讀課文4自由讀課文。用呼喚說(shuō)一句話。自由讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子，劃出來(lái)讀好它。預(yù)設(shè)句子：她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍然一片漆黑，撒嬌地說(shuō)：是誰(shuí)在叫我呀？轟隆?。∞Z隆?。±坠巡亓撕镁玫拇蠊闹刂氐厍昧似饋?lái)。生再讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)得美的句子，劃出來(lái)讀好它。預(yù)設(shè)句子：桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著沙沙沙，沙沙沙。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。生自由發(fā)言。四、說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)大的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)恒@出地面會(huì)碰到的困難，鉆出地面后需要自己和他人怎樣的努力。C、會(huì)認(rèn)要求認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)要求寫(xiě)的字?！豆S芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)11課前預(yù)習(xí)：詞語(yǔ)：撒嬌 沉睡 嘮叨 滋潤(rùn)正確熟練地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能有感情的朗讀課文，特別是讀筍芽?jī)焊鷭寢尩膸状螌?duì)話。教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓?