【正文】 能成功的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。附：《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感受體驗(yàn)我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：（1）“能說出視頻里這段音樂的名字么？” 《說唱臉譜》（生可自由齊答）（2）聽賞歌曲《說唱臉譜》。但它又確確實(shí)實(shí)運(yùn)用了很多北方戲曲的元素，所以，我們叫這類作品為京歌。這不，今天天氣挺好的，小哥倆又走出了家門，唱歌吹牛皮了。二、交流感受師配伴奏表演唱，提出思考問題。歌詞生動(dòng)形象，詼諧幽默；曲調(diào)京味十足。很有諷刺寓意。歌曲分為幾段？情緒與風(fēng)格又是怎樣的呢？生：回答。歌曲的曲調(diào)吸取了我國北方戲曲（如京戲）、說唱（如評(píng)?。┑囊魳匪夭膭?chuàng)作而成。教師范唱，學(xué)生來跟著伴奏來哼鳴或跟著老師一起唱。1）切分節(jié)奏型的知識(shí)點(diǎn)。（2）加入自己的名字來唱唱看?？勺寣W(xué)生畫圈或搖頭來幫助學(xué)生演唱。讓學(xué)生連起來唱唱第一樂段。以說唱的形式各自吹虛自己的本領(lǐng)。（2）說白部分由教師來打節(jié)奏，學(xué)生來說，再慢慢引導(dǎo)學(xué)生邊拍手，邊說。（1）教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。6）、完整的演唱全曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)根據(jù)樂曲描繪的音樂形象，分組分角色來設(shè)計(jì)表演，可以加入伴奏或其它肢體動(dòng)作。播放歌曲進(jìn)行創(chuàng)作。③歌曲再加工——表演出來的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達(dá)出來？討論練唱：倚音所表達(dá)的敘述性、兒化音所加強(qiáng)的京韻效果、情緒的遞進(jìn)展現(xiàn)的故事的進(jìn)程發(fā)展、最后樂段畫龍點(diǎn)睛的前休止符和七個(gè)四分音符的強(qiáng)調(diào)作用④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂劇。五、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們得出來一個(gè)怎樣的道理的呢？學(xué)生自由回答，教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了融趣味性與論理性為一體的歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，它告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。第二篇：”名師大篷車“學(xué)習(xí)心得一輩子做教師一輩子學(xué)做教師2016年渭南市“名師大篷車送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得華西鎮(zhèn)北洛小學(xué)徐曉艷2016年11月1日，在華陰市教研室的組織下，我有幸參加“名師大篷車”為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲頗多。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”而輕視學(xué)生的“學(xué)”這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上，完成整節(jié)課的。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。盡管她們執(zhí)教的內(nèi)容不同，但她們注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)，如蔡曉健老師的《上天的螞蟻》，上課伊始，她就用爬“通天樹”的方法激勵(lì)學(xué)生，那組表現(xiàn)好，就會(huì)爬的高，以此來吸引孩子的注意力，致使整節(jié)課課堂氣氛都比較活躍。讓人不得不折服于名師高超的教學(xué)藝術(shù)。劉潔老師的《黑板》能先讓學(xué)生們大膽的說，說什么都行，說出自己熟悉的事物，然后再把說出來的內(nèi)容都寫出來，整個(gè)過程循序漸進(jìn)，不急不躁。李艷君老師的《我的伯父魯迅先生》能從本文的中心句“為自己想得少，為別人想得多”著手，放開手讓孩子們自己去找答案，收放自如，駕馭能力游刃有余。課堂組織形式單一，以教師為主導(dǎo)，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受，還是老一套的我教你學(xué)，課堂氣氛“僵硬”。第二天是專家講座，為我們進(jìn)行講座的有柏峰老師、馬紅云老師、郗莉老師，讓我感觸最深的是郗莉老師講的《讓每堂課成為自己生命的品牌》，在報(bào)告中，郗校長(zhǎng)聯(lián)系自己和南塘小學(xué)的實(shí)際與大家分享了“認(rèn)識(shí)品牌”、“塑造品牌”、“思考品牌”三大方面的內(nèi)容，重點(diǎn)給我么們老師講了關(guān)于品牌塑造的四種途徑，即讀書、培訓(xùn)、潛心研究、反思實(shí)踐。通過學(xué)習(xí)，我深切的體會(huì)到作為一名教師，要全心全意的關(guān)愛自己的學(xué)生，認(rèn)真讀書、反思實(shí)踐、潛心研究教學(xué)，用精神的成長(zhǎng)促進(jìn)生命的燦爛。真正體會(huì)到“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。第三篇：略陽縣《名師大篷車》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得《名師大篷車》培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得九股樹小學(xué) 閆翠萍作為一個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的老師，平時(shí)能走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)實(shí)在太少。我多么希望自己能實(shí)實(shí)在在的聽名師講課，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。這四節(jié)課使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。近幾年來，通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我對(duì)語文教學(xué)的方法和手段都有了新的認(rèn)識(shí)，要實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念就必須改變過去陳舊的教學(xué)方法，那么，如何在教學(xué)過程中把新的課標(biāo)理論融入進(jìn)去呢？一節(jié)新授課，課程標(biāo)準(zhǔn)怎么設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)怎么選擇，教學(xué)重、難點(diǎn)怎么解決和突破，師生互動(dòng)怎么處理，課后教學(xué)怎么總結(jié)等一切問題我們都要科學(xué)全面地考慮到。老師們專業(yè)基本功的訓(xùn)練在課堂上顯得多么重要，我本著學(xué)習(xí)提高的目的，參加了本次的《名師大篷車》培訓(xùn)。這篇課文以飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望和香瓜子不屈向上的精神給我們展示了生命的力量?！渡?、生命》這課的教學(xué)方法在平常中凸顯了特色。設(shè)計(jì)上層層深入，環(huán)環(huán)相扣，不斷地以新的問題聚合學(xué)生的注意力