【正文】 教給學(xué)生學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)技巧和分析、解決問(wèn)題的能力；在不同形式的研讀賞析中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生易于接受；由于教師引導(dǎo)適當(dāng)，學(xué)生踴躍發(fā)言，思維活躍；文章內(nèi)容與旬陽(yáng)地方習(xí)俗緊密結(jié)合，這樣學(xué)生更易于與新老師配合；老師淵博的學(xué)識(shí)，靈活多樣的教法，不斷激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，；板書(shū)設(shè)計(jì)精巧。2014年11月20日第四篇：名師大篷車“名師大篷車”學(xué)習(xí)心得6月1日，陜西省中小學(xué)“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)到達(dá)旬陽(yáng)站。多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位學(xué)生喜歡的教師。張藍(lán)老師基本功過(guò)硬，且教態(tài)大方，教學(xué)環(huán)節(jié)深入淺出，重難點(diǎn)處理到位，教學(xué)效果回味無(wú)窮，讓孩子們和聽(tīng)課教師覺(jué)得意猶未盡。整堂課注重朗讀感悟，注重了一個(gè)“情”字。張藍(lán)老師所執(zhí)教的是《生命、生命》，是選自人教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。我常常獨(dú)自觀看教學(xué)光碟或把自己關(guān)在屋子里看名師的教學(xué)實(shí)錄，每當(dāng)聆聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，感受他們的教育智慧。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù)，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果。下課時(shí)同學(xué)們還沉浸在課堂氛圍中，個(gè)個(gè)意猶未盡，戀戀不舍。第一天是示范課的觀摩，為我們上示范課的是渭南市北塘小學(xué)蔡曉健老師，富平縣陜壓小學(xué)王娟老師，澄城縣的劉潔老師，華州區(qū)的李艷君老師，名師們都能注重課堂氣氛的調(diào)動(dòng)。創(chuàng)作表演及歌曲處理①自由初創(chuàng) ——同位一組，一個(gè)演蟈蟈，一個(gè)演蛐蛐。（1）教師可直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二部分的演唱。（1）教師示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。三、新課教學(xué)師：帶著問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲范唱。”（3）聽(tīng)歌曲《蟈蟈和蛐蛐》，初聽(tīng)，感受京韻，并提出問(wèn)題：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，在南邊的山坡上，在一塊青青的草地，草地上住著蟈蟈和蛐蛐小哥倆，它倆吃飽了肚皮沒(méi)事做的時(shí)候啊，老愛(ài)在一起吹牛皮。太多太多的感動(dòng)，回首這一天的學(xué)習(xí)之旅，令人震撼，令人反思。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。有大范圍的比賽、有小范圍的對(duì)抗，加上老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)，都形成了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外這首歌曲的戲曲風(fēng)格，是一大特色。另外，不論從事哪一科的教學(xué)工作，我們的專業(yè)基本功都要?jiǎng)偃文闼痰膶I(yè)，不然的話你就會(huì)在同學(xué)們面前出丑丟人。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。這首歌以擬人化的手法，諷刺愛(ài)“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說(shuō)大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來(lái)都成了大公雞的盤中餐。因此東華老師在課的開(kāi)頭就設(shè)計(jì)了欣賞學(xué)生耳熟能詳?shù)木└琛墩f(shuō)唱臉譜》環(huán)節(jié)，并自己表演唱，既展現(xiàn)了老師的基本功，也提高了孩子們的興趣。通過(guò)這兩點(diǎn)來(lái)有效地讓學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)歌曲、體驗(yàn)京韻、體會(huì)詼諧、表現(xiàn)歌曲。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。附：《蟈蟈和蛐蛐》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：感受體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。二、交流感受師配伴奏表演唱，提出思考問(wèn)題。歌曲的曲調(diào)吸取了我國(guó)北方戲曲（如京戲）、說(shuō)唱（如評(píng)?。┑囊魳?lè)素材創(chuàng)作而成?？勺寣W(xué)生畫圈或搖頭來(lái)幫助學(xué)生演唱。（1）教師可分別演唱帶切分、附點(diǎn)、裝飾音和不帶切分、附點(diǎn)、裝飾音的兩種唱法，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。③歌曲再加工——表演出來(lái)的詼諧、諷刺，如何用聲音也充分表達(dá)出來(lái)？討論練唱：倚音所表達(dá)的敘述性、兒化音所加強(qiáng)的京韻效果、情緒的遞進(jìn)展現(xiàn)的故事的進(jìn)程發(fā)展、最后樂(lè)段畫龍點(diǎn)睛的前休止符和七個(gè)四分音符的強(qiáng)調(diào)作用④缺少的重要角色——大公雞，怎么表演？（老師加入）⑤有感情、有表情、有韻味的表演京韻音樂(lè)劇。老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上，完成整節(jié)課的。劉潔老師的《黑板》能先讓學(xué)生們大膽的說(shuō)，說(shuō)什么都行，說(shuō)出自己熟悉的事物，然后再把說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容都寫出來(lái)，整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，不急不躁。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切的體會(huì)到作為一名教師，要全心全意的關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，認(rèn)真讀書(shū)、反思實(shí)踐、潛心研究教學(xué)，用精神的成長(zhǎng)促進(jìn)生命的燦爛。這四節(jié)課使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來(lái)的新變化?！渡?、生命》這課的教學(xué)方法在平常中凸顯了特色。讓學(xué)生在愉快，自主的情境中有獨(dú)特感悟。學(xué)習(xí)的多了，了解的多了，上課需要時(shí)就會(huì)信手拈來(lái)，使自己的課堂生動(dòng)有趣。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。本次活動(dòng)主要分三部分，第一部分是銅川市五中的閆妍老師上示范課《春酒》。之后，又與語(yǔ)文老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。最后由陜西省專家對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了專題講座。平常我上課讓學(xué)生編對(duì)話，總害怕學(xué)生不會(huì)，總不敢放手，每次都要寫個(gè)固定的模式供學(xué)生參考，久而久之學(xué)生就習(xí)慣這種參考了。當(dāng)然強(qiáng)學(xué)良老師的這堂課值得我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這四點(diǎn)。有時(shí)干脆不小結(jié)。最后我們學(xué)習(xí)了由陜西省的專家講得解讀新課標(biāo)，這次講座讓我受益匪淺，真是茅塞頓開(kāi)。第二是另一種改作業(yè)的方式，當(dāng)老師都要改作業(yè)。