香菱學(xué)詩公開課教案-在線瀏覽
2024-10-08 19:45本頁面
【正文】 學(xué)詩公開課教案二十、香菱學(xué)詩教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)人物言行揣摩人物心理，分析人物性格。教學(xué)重點：通過研讀描寫人物相關(guān)語言、行為的語句揣摩人物心理，分析人物形象。教學(xué)過程：導(dǎo)入：昨天課上，我們通過比較分析香菱創(chuàng)作的三首詠月詩，對其中第三首詩作的新奇而有意趣的特點有了較為深入的理解領(lǐng)會。具體過程：一、比較原作的回目”慕雅女雅集苦吟詩“和編者所加的課文題目，找出文中體現(xiàn)香菱苦吟之處的語句并說說為什么認(rèn)為她是在苦吟。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中對香菱周圍人對她學(xué)詩狀態(tài)的看法的描寫。二、揣摩香菱學(xué)詩、寫詩時的心理。明確：樂此不疲（興興頭頭、不肯丟開手）如果有學(xué)生認(rèn)為“香菱以寫詩為苦”的話不妨追問：既然認(rèn)為學(xué)詩是件苦差事，那么為何還要孜孜不倦地一寫再寫？香菱怎么會對寫詩樂此不疲？（教學(xué)主要環(huán)節(jié)）明確：（1）通過讀詩有了自己的體會，因而也想模仿著寫一首。四、拓展聯(lián)想：體會香菱在寫詩過程中以苦為樂的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想類似的苦學(xué)之例。曹雪芹將香菱稱為“美香菱”，不僅僅在于她姣好的面貌，更在于她執(zhí)著的詩性追求，一篇《香菱學(xué)詩》向我們展現(xiàn)了一個好學(xué)、謙虛、聰穎、溫柔、善良的香菱，讓我們感嘆她命運多舛的同時，也油然而生幾分敬意，可謂“身似飄蓬氣若蘭，生于濁世自堪憐。滿腹詩情托明月，一縷芳魂伴顢頇?！绷⒆鳂I(yè)：思考文中反復(fù)寫到香菱的笑的意圖。賞析香菱前后所作的三首詩，重點賞析第三首詩作，探究香菱學(xué)詩成功的原因。教學(xué)重點 通過三首詩的比較賞析，探究香菱學(xué)詩的過程，從中找到學(xué)習(xí)語文的啟示。第一課時導(dǎo)語設(shè)計：《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。大家知道這首判詞說的是誰嗎？“香菱，一個鐘靈毓秀的女子，一個命運多舛的女子，今天我們就透過她，透過她學(xué)詩的故事，來感悟中國古典小說的頂峰之作《紅樓夢》的魅力。曹家從清代初年起到雪芹這一代止，是一個“百年望族”?？滴醯鄯浅Ｐ湃尾苁细缸樱谖黄陂g五次南巡都以江寧織造署為行宮。勢敗家亡之后，雪芹流落在北京西郊，住著破房子。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，雪芹的唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕那天病逝?！都t樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。二、閱讀課文，整體感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)，概述三要素聽讀課文后，把文中不認(rèn)識的字詞寫出來。（1）人物：香菱、林黛玉、薛寶釵、賈寶玉等（2）中心事件：林黛玉教香菱學(xué)詩（3）環(huán)境：清代、賈府三、小結(jié)：《紅樓夢》是一部奇書。讀一部《紅樓夢》，等于活了一次，至少是活了二十年。（外因）香菱能寫出第三首成功詩，是她的主觀努力的結(jié)果，你能從文章找出作者是怎么描寫她苦志學(xué)詩的嗎？描寫人物用的是什么手法？（正面和側(cè)面描寫相結(jié)合）師生共同交流。（可以引用文章語句）三、課堂小結(jié)：通過林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩這情節(jié)，《紅樓夢》體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想?香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)語文有何啟示?學(xué)生各抒己見要多讀學(xué)一流的詩。香菱學(xué)詩給我的啟示有五點：①要有自信，樹立學(xué)習(xí)的信心。香菱三易其稿，終成精品。第四篇：《香菱學(xué)詩》教案《香菱學(xué)詩》教案主備：方淑敏審核：教學(xué)目標(biāo)1．細(xì)品黛玉指點香菱學(xué)詩門徑、香菱談讀詩體會和香菱苦心寫詩的經(jīng)過，從中得到閱讀和寫作的啟發(fā)；2．體會文章有關(guān)香菱學(xué)詩的神態(tài)和細(xì)節(jié)描寫的傳神之處； 3．分析香菱這一人物形象，把握人物的悲劇氣韻；4．走進《紅樓夢》，推介小說經(jīng)典片段，借助網(wǎng)絡(luò)，瀏覽紅樓夢相關(guān)網(wǎng)站。教學(xué)方法1．反復(fù)品讀課文，至少精讀三到四遍，以寫作角度為突破口，把握全篇； 2．借助網(wǎng)絡(luò)，自主、合作、探究。沒有進人紅樓，就永遠(yuǎn)不知它的真正偉大。二、探究以下問題：①香菱有著怎樣的身世和處境？明確：香菱是一個從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。薛蟠遭 打外出后，香菱住進了大觀園，有機會接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的。明確：精華靈秀，悟性極強。原來香菱是一個極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩了，但苦于沒有機會，只好
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