【正文】 將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xi224。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂u225。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu232。）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常 人享有的所有感受。（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。（）B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（4分）A．___________________________________________________________________________________________ B．___________________________________________________________________________________________（5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?（3分）______________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（4分）____________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。）（2分）____________________________________________________________________________________________ _______________________________________________三、作文：（30分）作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。今天請(qǐng)你再露一手。參考答案一、1．伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢2．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲3．廢（寢）忘（食）舍（己）為人 同心（協(xié)）力居（安）思（危）萬(wàn)古長(zhǎng)（青）神機(jī)（妙）算4．（1）“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。5．（1）面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族不會(huì)望而卻步。我們深情地祝福被抗擊在非典一線的工作人員收到了。6．（1）她在叢中笑（2）赤橙黃綠青藍(lán)紫（3）但使龍城飛將在（4）家祭無(wú)忘告乃翁7．（1）或重于泰山 或輕于鴻毛（2）有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候（3）使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之二、1．（1）“將”認(rèn)為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰(zhàn)功的自己的頭上了使秦王不敢進(jìn)攻趙國(guó)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)攻打（2）幻想 悲慘 同情（3）必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張2．（1）指用手遮住自己的臉部。指事物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。（2）A② B①（3）活著就是高興的，幸福的。（4）馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。（6）學(xué)生回答能符合文章內(nèi)容，言之有序，老師酌情給分。（2分）種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。請(qǐng)你拼一拼，認(rèn)真寫(xiě)出句子。 fēng qi225。 y232。n w249。 w___________________________________________________________下列語(yǔ)句中錯(cuò)誤的一組是（）2分a雖與之俱學(xué)，弗（fb我不盡頭涔（c233。c孰（sh（2分）（）（）畫(huà)龍點(diǎn)睛（補(bǔ)充詞語(yǔ)）再把表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面的橫線上。句子訓(xùn)練營(yíng)，試試就能行(4分)①縮句：鄉(xiāng)下的老屋旁種著樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直的桃花心木。2分③句子診所，可要細(xì)心呀！1分全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。，按時(shí)間順序排列，正確的一組是（）2分①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可憐九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥千山鳥(niǎo)飛絕a①④③⑤②⑥b③①④⑤②⑥c③①④②⑤⑥ d①③④②⑤⑥說(shuō)明：此題為的是考察學(xué)生詩(shī)句積累的歸類和靈活應(yīng)用：說(shuō)說(shuō)對(duì)“本自同根生，相煎何太急？”這句話的理解。試一試，你能行!（4分每空1分）①中國(guó)古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做()的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，（），（）。1在正確的解釋后面打“√”。a．桑娜害怕丈夫打不到魚(yú)，孩子會(huì)挨餓。（）c．桑娜擔(dān)心出海打魚(yú)的丈夫，可能會(huì)有危險(xiǎn)。在畢業(yè)之際，請(qǐng)你給一直缺乏自信的李亮同學(xué)寫(xiě)條贈(zèng)言②中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。”父母讀后一哭一笑。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。m243。）水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯（kūɡū）萎了?！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“()我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗()會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎得更多?！狈N樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（2分）。（2分）“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________5．用“_____________ ”畫(huà)出對(duì)你有啟發(fā)的語(yǔ)句，并談?wù)勀銓?duì)句子的體會(huì)。讀了本文，你想對(duì)這些家長(zhǎng)和孩子說(shuō)些什么？（4）對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：對(duì)孩子說(shuō)：（出題意圖：以往的習(xí)題將閱讀和口語(yǔ)交際截然分開(kāi)，讓學(xué)生生硬的去進(jìn)行交流，本題目的是讓孩子們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生能結(jié)合習(xí)題和生活實(shí)際有感而發(fā)，使閱讀和口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，避免了學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，牽強(qiáng)附會(huì)的亂答題。起到了間接育人的效果。（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。（3）當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。（6）生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。（2分）_____________________________________________________________________讀（4）、（5）自然段，按要求回答問(wèn)題。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分+2分）回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________(7)自然段中，作者把_________________________比作了“一根細(xì)小的針”。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________八、習(xí)作顯身手30分“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì)變得更加美好”相信大家對(duì)這首歌并不陌生吧？在我們的周圍就有不少充滿愛(ài)心的人。題目自擬。d“及”字按音序應(yīng)查大寫(xiě)字母J，數(shù)筆畫(huà)查字法應(yīng)查三畫(huà)，選項(xiàng)是③c如：翩翩起舞??垂頭（喪）氣積勞成（疾）各（抒）己見(jiàn)舍（本）逐末沒(méi)精打（采）膾（炙）人口表示人物神態(tài)的詞語(yǔ)：垂頭喪氣 沒(méi)精打采①老屋旁種著桃花心木。③去掉“班主任和”或“全體教師”因?yàn)??所以??c1本來(lái)我們是同一個(gè)根上生長(zhǎng)出來(lái)的，你為什么要這樣苦苦相逼呢？1①司馬遷或重于泰山或輕于鴻毛②人的身軀怎么能從狗洞子里爬出！1c1①略②邯鄲學(xué)步 刻舟求劍 東施效顰 濫竽充數(shù),拔苗助長(zhǎng),葉公好龍,畫(huà)龍點(diǎn)睛,畫(huà)蛇添足,愚公移山,刻舟求劍 ,守株待兔 ,買櫝還珠 ,鄭人買履 ,自相矛盾 ,狐假虎威 ,掩耳盜鈴???..1①哭的人這樣讀：兒的生活好痛苦，一點(diǎn)也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。（一）課內(nèi)閱讀m243。 kū zhā如：洪澇、風(fēng)沙 雨雪、沙塵暴等。例如：只要是符合題意的即可：如下崗、生病、車禍了??.不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。因?yàn)榉N樹(shù)人已經(jīng)讓樹(shù)木學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量了，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)了，學(xué)會(huì)自己再土地里找水，深深扎根，茁壯成長(zhǎng)了。(圍繞這方面的意思就可以酌情給分)略思想健康，觀點(diǎn)正確，圍繞學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴心等方面說(shuō)，意思對(duì)即可（二）閱讀二答案比起螞蟻，我們沒(méi)有什么理由言渺小、說(shuō)卑微。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。抱成團(tuán)是一種保護(hù)措施，所以說(shuō)是一種智慧。作者把生命比作了“一根細(xì)小的針”。他們?yōu)榱思w的利益，完全不考慮自己，有自我犧牲的精神。）第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷一