【正文】 學(xué)進(jìn)程、優(yōu)質(zhì)的練習(xí)結(jié)果。四、具體措施對(duì)每次集體備課討論情況進(jìn)行記載，及時(shí)對(duì)教師集體備課后修改的情況進(jìn)行檢查。本組語(yǔ)文教師按時(shí)參加校內(nèi)外每一次的教研活動(dòng)，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級(jí)教師工作室，本學(xué)期將展開(kāi)同課異構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。每位教師積極配合學(xué)校的隨堂聽(tīng)課，做到常態(tài)下的課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)“必須”：必須充分做好課前準(zhǔn)備，上課不遲到、不拖堂。必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在每一堂課中都能有所得。積極開(kāi)展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語(yǔ)文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。利用好學(xué)校閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書(shū)，讀好書(shū)，多讀書(shū)的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一月份，組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì)，分享“市書(shū)香校園”、“市書(shū)香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn)，解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。繼續(xù)做好語(yǔ)文課外教育活動(dòng)：上好隔周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課、每月一本課外推薦書(shū)籍、《古詩(shī)70首》，以及開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。杜絕沒(méi)有價(jià)值的重復(fù)機(jī)械作業(yè)，要學(xué)會(huì)在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過(guò)重負(fù)擔(dān)。補(bǔ)差工作仍需長(zhǎng)抓，差生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是迷戀電視，好玩，不愛(ài)看書(shū)，注意力不易集中。五、活動(dòng)安排 九月份：制定本學(xué)期“教研組工作計(jì)劃”。組織四年級(jí)學(xué)生迎接省調(diào)研。十月份：教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動(dòng)。十一月份：組織教師參加區(qū)課外閱讀推進(jìn)會(huì)，分享“市書(shū)香校園”、“市書(shū)香班級(jí)”的成功經(jīng)驗(yàn)，解決課外閱讀中存在的實(shí)際問(wèn)題。十二月份：以“誦讀古詩(shī)文”為主題開(kāi)展教研組展示活動(dòng)。一月份：制定“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。二．主要工作目標(biāo)。，規(guī)范辦學(xué)行為，設(shè)計(jì)有效課堂，實(shí)施高效教學(xué)?！把芯俊笔墙萄袉T天職，“指導(dǎo)”與“管理”是教研員本職，“服務(wù)”是教研員宗旨。在新一輪課程改革以及規(guī)范辦學(xué)行為中，教研員更是身?yè)?dān)重任，引領(lǐng)教師們開(kāi)展扎實(shí)的校本研究。課改本身就是一種富有開(kāi)創(chuàng)性的工作，對(duì)于這項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營(yíng)造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營(yíng)造民主開(kāi)放的研討氛圍。對(duì)于課改中出現(xiàn)的不同教學(xué)方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺(tái)首席的身份，引領(lǐng)群體開(kāi)放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。我們認(rèn)為，教研室是大本營(yíng)，學(xué)校才是教研基地，生態(tài)化的教研成果必然來(lái)自于教學(xué)第一線，教研員必須深入第一線。教研員深入鄉(xiāng)、校指導(dǎo)校本培訓(xùn)和校本教研，強(qiáng)化“教學(xué)六認(rèn)真”，開(kāi)展“十步研課”，舉行“八評(píng)優(yōu)一考核”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。要高度重視“小學(xué)科”教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、體育、理化實(shí)驗(yàn)操作、地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。教研員要加強(qiáng)與各縣（區(qū)）、校的交流與學(xué)習(xí)，收集、研究近幾年來(lái)各地高考、中考試卷和相關(guān)信息，研究高考、中考說(shuō)明，探索下一年的高考、中考命題趨勢(shì)，確保我區(qū)高考、中考復(fù)習(xí)有的放矢，復(fù)習(xí)質(zhì)量與效益有顯著提高。各校教導(dǎo)處、教科室要定期檢查《校本微型課題研究手冊(cè)》。其特點(diǎn)一是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，不需要大筆研究經(jīng)費(fèi)；二是根扎實(shí)地，果結(jié)有系，緊貼教學(xué)，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉(cāng)，聚沙成塔。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校中心工作選課題；教師圍繞教育教學(xué)選課題；圍繞課題寫(xiě)論文、教學(xué)案例、教育故事、反思心得?？蒲写龠M(jìn)教學(xué)，教學(xué)支撐科研，合力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)成果的考評(píng)，每年年底，學(xué)校要把教師的《研究手冊(cè)》檢查情況納入對(duì)教師的考評(píng)；每年年底各校上報(bào)樣本手冊(cè)，區(qū)教研室把教師的研究手冊(cè)檢查情況作為對(duì)學(xué)校的考評(píng)依據(jù)之一。三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評(píng)價(jià)法”。在全區(qū)開(kāi)展“搜索——備課——說(shuō)課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測(cè)試——點(diǎn)評(píng)——反思”十步研課活動(dòng)。目的是幫助學(xué)校和教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)推廣，努力縮小校際之間在教學(xué)上的差異，減小課改理念與行為的落差。各學(xué)科結(jié)合培訓(xùn)，從教學(xué)一線聘請(qǐng)骨干教師，介紹研課經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展研課操作演示。五讓： 一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考；三是能讓學(xué)生表達(dá)的就讓學(xué)生表達(dá)；四是能讓學(xué)生動(dòng)手的就讓學(xué)生動(dòng)手；五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。新學(xué)年，各學(xué)校各學(xué)段須在探索全員管理新型模式、構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系方面有所完善。一是加強(qiáng)教研中心建設(shè)。二是加強(qiáng)學(xué)科中心建設(shè)。三是加強(qiáng)教研網(wǎng)站建設(shè)。指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善校本教研制度。課任教師抓學(xué)科提升，班主任協(xié)調(diào)學(xué)科平衡，年級(jí)組監(jiān)控整合，教研員適時(shí)指導(dǎo)。為此，課任教師要針對(duì)班級(jí)學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，有針對(duì)性地實(shí)施課堂教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)效益。年級(jí)組通過(guò)對(duì)提優(yōu)、補(bǔ)缺、檢測(cè)等督查，及時(shí)掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師針對(duì)性教學(xué)的效果。（二）內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，帶頭展開(kāi)有效研修和嚴(yán)格考核。采取的十種研修模式是：一是校園