【正文】 別人的綽號嗎？“實(shí)話實(shí)說”：（1）這封信給我最深的感受是……（2）我想對這些給別人起綽號的同學(xué)說……（3）我還想悄悄地對這位女同學(xué)說……教師小結(jié)。教師小結(jié)。辨析：下面這些同學(xué)的做法對嗎？為什么？幫媽媽寫封信：媽媽給老師寫了一封信，她會寫……你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會產(chǎn)生什么樣的后果。第三課時(shí)一、慘痛的教訓(xùn)過渡：在我們身邊，依然會發(fā)生著許許多多令人痛心的事。你聽說過這樣的事嗎？為什么會發(fā)生這樣的事？討論：（1）你的感受是什么？（2）如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會怎么辦？三、小資料 指讀書上小資料。宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。五、法律常識學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國未年人保護(hù)法》。關(guān)注身邊人和事，如發(fā)現(xiàn)以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象要及時(shí)報(bào)告老師。本課列舉了古今往來名人們誠實(shí)守信的事例，并且對這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。針對這些情況，我選擇了這一課目。懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實(shí)是金”。）教師：看看書中是怎樣說的？（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。《論語?子路》與朋友交，言而有信?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信?！币夜粵]有說出去。不欺人，不自欺。教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個(gè)自尊自愛的人。教學(xué)準(zhǔn)備：“孟母三遷”的故事。教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。教師播放課件。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說出口。教師：如果你是小強(qiáng)，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價(jià)哪一種做法最好。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。小組討論，用具體的事例說明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。教師出示“辨析角”內(nèi)容。學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？五、小演講教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、故事導(dǎo)入教師講述“狼孩的故事”。教師：我們生活在這個(gè)社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。二、分析沖突的前因后果教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。（2）互惠是有效解決沖突的原則。（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教師：從錄像中，你得到什么啟示？教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？二、成功來之不易教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。三、分析失敗的原因教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。寫好調(diào)查報(bào)告。（2）想出解決的方法。第二單元溫馨一家人孝心獻(xiàn)家人教學(xué)目標(biāo)：了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻(xiàn)。理解為什么要尊重老人、孝敬老人。重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。孝敬老人，從我做起。學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作“兩份賬單”的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：“金點(diǎn)子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時(shí)間參加。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。要求：（1）說理明白，能充分說出自己的理由。主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。三、家庭調(diào)查教師：家務(wù)勞動是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊(duì)活動結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會主持。五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會如何正確處理。學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。（2）觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財(cái)方法有何看法？三、理財(cái)實(shí)踐教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。我也會當(dāng)家教學(xué)目標(biāo)：通過當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、親親我的父母教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。確定當(dāng)家主題。小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。教師提出一些建設(shè)性的意見。三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動以“餐桌行動”的實(shí)踐活動為例：教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。在這份材料的后面附上家長的評價(jià)。感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。重點(diǎn)：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解自己的好朋友教師播放歌《找朋友》。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會有自己的好朋友。教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容?？杉w交流、小組交流、朋友間交流。學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。三、制作“閃光卡”教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。四、說說“心里話”全班讀一讀“友誼”的小詩。集體處處有規(guī)則教學(xué)目標(biāo)：知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。能自覺遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、了解集體處處有規(guī)則教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。做班級的小主人教學(xué)目標(biāo)：懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。難點(diǎn)：初步形成現(xiàn)代民主意識，做個(gè)班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計(jì)獎狀。教師小結(jié)。讀一讀，這句話意味著什么？教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級服務(wù)的?！皩?shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實(shí)際制訂一個(gè)評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。學(xué)會交流合作。重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》一把筷子小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報(bào)。學(xué)生交流小動物們失敗的原因。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。第四單元走向信息時(shí)代漫話郵政教學(xué)目標(biāo)：知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。了解集郵常識，懂得文明集郵。重點(diǎn)：從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、看圖導(dǎo)入二、故事接龍談話激趣。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。小組學(xué)習(xí)。組問交流。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？三、漫步“知識窗”學(xué)生看圖