【正文】 的人格、志趣、甚至價(jià)值取向、人生選擇。所謂公正就是處理事情合情合理、公平正直，沒有偏私。也就是說對班集體中的每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁，處理班集體中的每一件事都要公平合理，絕不能分親疏、抱成見、拉關(guān)系和感情用事。另外，從班主任自身來講，不能因?yàn)樽约荷頌榻處煻趯W(xué)生面前盛氣凌人，高高在上，要善于與學(xué)生平等交往，民主協(xié)商解決問題，不壓制學(xué)生。同時(shí)，班主任也以自己這樣的“風(fēng)格”影響學(xué)生的人格、志趣，使他們的為人處事處處以班主任為榜樣，對他們的人生產(chǎn)生積極影響。所謂愛心就是指對學(xué)生的尊重、關(guān)懷、愛護(hù)之心。班主任對班級學(xué)生的愛心首先體現(xiàn)在尊重信任學(xué)生上。其次，體現(xiàn)在關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生上。一個(gè)具有人格背景的班主任，他會經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、做事、為人和健康，同情他們的痛苦與不幸，當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害時(shí)，他能挺身而出，保護(hù)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生遇到因難和挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們成功。這樣的班主任所管理的班級才能成為一個(gè)充滿關(guān)懷與愛心的“大家庭”。寬容。班主任對學(xué)生的寬容是其管理素養(yǎng)的重要體現(xiàn)之一。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要設(shè)身處地站在學(xué)生角度而不是站在老師角度看待學(xué)生出現(xiàn)的問題、所犯的錯(cuò)誤。學(xué)生的年齡、心理特征決定了他們朝氣逢勃，充滿動感、活力、好奇，要把他們轄制在自己設(shè)計(jì)的一種所謂的循規(guī)蹈矩的“范式”內(nèi)，是不可能、也不現(xiàn)實(shí)的。要啟發(fā)學(xué)生知錯(cuò)，然后改錯(cuò)，即使再犯也要給學(xué)生以改正的機(jī)會。這樣，班主任就以自身的高素養(yǎng)“征服”了學(xué)生，讓學(xué)生自覺地產(chǎn)生敬畏感，從而把班主任當(dāng)作知心朋友，對他心悅誠服。班級管理別吝嗇贊賞賞識激勵(lì)：是挖掘、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力為主旨，使不同差異學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長。每一個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都會表現(xiàn)出積極與消極，都可能發(fā)生對與錯(cuò)。賞識激勵(lì)，一方面要努力找出可賞識、可激勵(lì)之處，用多種方式進(jìn)行賞識激勵(lì)；遼寧特級教師魏書生曾這樣賞識那些學(xué)習(xí)不好的“差等生”：盡管他們上課聽不懂，跟不上，卻仍然陪著其他學(xué)生聽講，一節(jié)兩節(jié)，一天兩天，長年累月，這容易嗎？盡管老師不高興時(shí)常拿他們當(dāng)出氣筒，可他們每每見到老師，總是笑臉相迎，禮貌問候：“老師，您好！”這是何等的胸懷！盡管老師在課堂上常常是橫挑鼻子豎挑眼地批評、指責(zé)，但畢業(yè)后見到老師，往往比那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生還親熱……所以，作為我們就要善于從非慣性的角度去看問題。所以，作為班主任千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識和激勵(lì)。學(xué)習(xí)好聽話的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，贊美之詞不絕于耳；學(xué)習(xí)差調(diào)皮搗蛋、還好給老師出難題的學(xué)生，總是招人討厭。而恰恰是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。并引導(dǎo)學(xué)生把賞識激勵(lì)轉(zhuǎn)化成自己真切的體驗(yàn)和感悟，準(zhǔn)確地認(rèn)識自我，從而，促使每個(gè)學(xué)生去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。而被贊美者總是報(bào)以微笑，這樣的贊美可以振奮學(xué)生的士氣，轉(zhuǎn)變自我，每個(gè)人都可以通過全班同學(xué)的眼睛看到自己，并發(fā)現(xiàn)更多自己值得欣賞的特質(zhì)，樹立自信，積極進(jìn)取。班主人善用會說話的眼睛“老師，我們班有學(xué)生打起來了。我急匆匆趕到教室，“又怎么了，下課就會打架?！八却蛭业?！”“你胡說！”兩人當(dāng)著我的面又吵起來了。”我用反感的目光掃了他倆一眼，沒想到喬輝用挑釁的眼神回應(yīng)我。坐在辦公室靜下心想想，看來我不問青紅皂白用那種眼神看學(xué)生，才讓那兩個(gè)孩子那么不服氣……唉！下課后倆人準(zhǔn)時(shí)來了?！薄敖裉煊⒄Z老師讓我下課擦黑板，他不讓我擦。”原來是因?yàn)樽龊檬乱鸬?。”“你呢？”我寬容地看著喬輝，“我不該罵人。那你們倆回去吧，我沖他倆調(diào)皮的笑了笑，倆人不好意思地望了我一眼，手拉手有說有笑地的走了。不妨也來個(gè)我選我每學(xué)期最令人頭疼的事情就是選班干部。有史以來，當(dāng)過班干部的人大都是班里的佼佼者，而他們大都是一副厭倦的情緒，當(dāng)然他們的理由是：不愿干，沒大用處，又耽誤學(xué)習(xí)。我從大多數(shù)孩子的臉上看出了他們悲觀、失望的情緒，但又透出一種潛在的渴望。于是就已《我選我》為主體召開了一次主題班會。一項(xiàng)文靜的紅萍“蹭”的站起來：“老師我想當(dāng)衛(wèi)生委員，我能負(fù)責(zé)組織好同學(xué)們認(rèn)真值日?！拔蚁氘?dāng)體育委員……”。我知道平時(shí)我不能以身作則，愛使小性子?！薄靶麄魑瘑T誰來干呢？”愛管事的盧金曉替老師犯愁了?！皶詵|，你想說點(diǎn)什么嗎？”“老師，我來當(dāng)……”話還沒說完，一陣哄堂大笑。此刻，他把頭垂的低低的。”霎時(shí)教室里一片安靜，孩子們也深深的點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗@支由毛遂遂自薦組成的班委隊(duì)伍，我對他們充滿了希望。以后的日子里也證實(shí)了他們的實(shí)力，一些班級活動都取得了優(yōu)異的成績，而我也當(dāng)了回省心的班主任。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)