【正文】 待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責(zé)任心是分不開(kāi)的，對(duì)于我這樣的普通人教師來(lái)說(shuō)，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是我們可以借鑒和參考的。宋玉剛老師，不管是4年、9年還是15年，獨(dú)自一人默默的在日多鄉(xiāng)這片沃土上撒下知識(shí)與愛(ài)心，將失學(xué)兒童重新帶進(jìn)課堂；鄧麗老師，一個(gè)快樂(lè)的女孩，用寫紙條的方式打開(kāi)學(xué)生們的心扉，用微笑和快樂(lè)釋放孩子們的天性，用快樂(lè)感染孩子們要走出大山，去看看外面的世界；徐德光老師，2萬(wàn)的磚，2萬(wàn)斤的水泥，一個(gè)人一匹馬，37年的堅(jiān)守，用雙手為學(xué)生們砍出了一條求學(xué)之路；為了鍛煉孩子們的身體素質(zhì)，執(zhí)著于足球教學(xué)的肖山；一個(gè)人22年置身于孤山小學(xué)的燒鍋工于貴勤；32年孜孜不倦繼承父親囑托的劉效忠；53年來(lái)用斷臂支撐未來(lái)，用知識(shí)武裝學(xué)生的馬復(fù)興；用視頻聊天的方式來(lái)消除孩子們與父母之間隔閡，認(rèn)為走進(jìn)學(xué)生心靈比教給他們知識(shí)更重要的陳萬(wàn)霞；用純凈的生命抒寫知識(shí)的閆肅、吳金成；不管是雪山還是急流，用彼此之間的信任手拉手的走出知識(shí)之路的阿里甫夏，還有那些為山區(qū)孩子們籌集善款的林子閎等志愿者們。一、最美教師，美在責(zé)任用責(zé)任扛起了教書育人的職責(zé)，用責(zé)任扛起了祖國(guó)的未來(lái)，什么工作條件，什么工資待遇，在這些最美教師眼里，都是零的誘惑，他們把大愛(ài)和智慧傾盡所有給予那些缺乏溫暖和知識(shí)的孩子們，孜孜不倦的工作精神，任勞任怨，無(wú)悔的付出，使得他們?nèi)绱藗ゴ?，他們用行?dòng)告訴了我們。二、最美教師，美在大愛(ài)一人身兼數(shù)職，既是傳道授業(yè)解惑的老師，又是縫縫補(bǔ)補(bǔ)的爸爸媽媽，是親情，更是師生情，不放棄每一位學(xué)生，不拋棄每一個(gè)有身體缺陷的孩子，用溫暖，用愛(ài)去感染他們，走進(jìn)他們，關(guān)愛(ài)呵護(hù)他們。最美鄉(xiāng)村教師是中國(guó)所有鄉(xiāng)村教師的一個(gè)縮影，也是我們千千萬(wàn)萬(wàn)教師隊(duì)伍中的一個(gè)縮影，今天我們被這些最美教師人格魅力感染的同時(shí)，請(qǐng)不要忘記“最美”的明天，當(dāng)我們糾結(jié)于都市繁華中無(wú)法脫身，當(dāng)我們沉浸在物欲橫流中自我陶醉時(shí)，請(qǐng)不要忘記與我們同在一片藍(lán)天下那些偏遠(yuǎn)山區(qū)求學(xué)無(wú)助的孩童，在感動(dòng)落淚之余，不如靜下心來(lái)，用理性的思維認(rèn)真的思考一下當(dāng)前中國(guó)鄉(xiāng)村教育問(wèn)題和鄉(xiāng)村教師問(wèn)題。由于工資待遇、自然條件、物質(zhì)生活和精神生活的巨大反差，帶來(lái)了教師分配的不平衡。雖然現(xiàn)在我們國(guó)家對(duì)教育投入的力度加大，但鄉(xiāng)村教育形勢(shì)仍令人心寒。北京師范大學(xué)校長(zhǎng)董琦說(shuō)，“鄉(xiāng)村教育是中國(guó)教育中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，我們必須對(duì)鄉(xiāng)村教育給予更多的努力和耐心，努力開(kāi)發(fā)條件，支持鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。對(duì)于這樣的教師，國(guó)家、社會(huì)、當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該給予更多的關(guān)懷，物質(zhì)條件提上去，工資福利待遇應(yīng)與城市教師相差無(wú)幾，甚至各個(gè)方面都應(yīng)高于城市教師的待遇，在國(guó)家的一些師范院校，應(yīng)該大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的未來(lái)教師走進(jìn)大山，走進(jìn)鄉(xiāng)村，熱愛(ài)鄉(xiāng)村，扎根鄉(xiāng)村，真正建立起一支長(zhǎng)期的，穩(wěn)定的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。正如學(xué)者陳寶泉在中國(guó)教育報(bào)上發(fā)表了一篇《最美鄉(xiāng)村教師引發(fā)的思考》一文中指出“農(nóng)村狀況是國(guó)家發(fā)展程度的標(biāo)志，而鄉(xiāng)村教育又是農(nóng)村發(fā)展的關(guān)鍵。要辦好偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)著實(shí)不易，但是再難也不能放棄。第三篇：看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》有感西團(tuán)初級(jí)中學(xué)朱德井看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》之后，心里頓時(shí)傳來(lái)了感動(dòng)和震撼。她的名字叫邢源霞。看完她的短片故事后，我更能懂得她的處境和感受，更明白她的堅(jiān)持和大愛(ài)。有個(gè)例子讓我記憶深刻：好學(xué)生需要關(guān)心，那些頑皮的學(xué)生，更讓邢源霞始終牽掛著。邢源霞向同事討教和“叛逆”學(xué)生打交道的方法，很多老師都直搖頭。”那學(xué)生還是沉默。你要珍惜。為了改正這個(gè)學(xué)生逃課的壞習(xí)慣,邢源霞只得在教室后門蹲著，守住他……她用堅(jiān)持與耐心，去感化這個(gè)頑皮的學(xué)生。邢源霞在忙材料，那學(xué)生就在辦公室門口等了幾個(gè)小時(shí)。邢源霞知道，類似這樣的學(xué)生，每個(gè)班幾乎都有那么一兩個(gè)，這些頑皮的學(xué)生，更應(yīng)該花心思去教育，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。看著邢源霞老師的感人事件，作為教育界的一員，不得不向邢老師的精神學(xué)習(xí)：在教學(xué)過(guò)程中，不僅僅傳授給學(xué)生知識(shí)，更要對(duì)工作、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立起強(qiáng)大的責(zé)任心。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，要有一顆包容、耐心的態(tài)度去感化每一個(gè)學(xué)生，包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，不責(zé)備，而是要耐心地改正學(xué)生所犯下的錯(cuò)。是啊，我也要做這樣的老師，也要像那些“最美的教師”一樣擁有這樣有愛(ài)的人生，此時(shí)此刻，我明白了為什么人們看完這些“最美的鄉(xiāng)村教師”的事跡后會(huì)流下眼淚，為什么電視機(jī)前和臺(tái)下的觀眾會(huì)不時(shí)地傳來(lái)一陣陣的掌聲，原來(lái)，我們都為“愛(ài)”感動(dòng)著、為“愛(ài)”而震撼著。感謝你們—“最美的鄉(xiāng)村教師”，是你們讓我懂得了“愛(ài)”的意義和“愛(ài)”的力量。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的，看了節(jié)目《尋找最美鄉(xiāng)村教師》后，我體會(huì)到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計(jì)回報(bào)，傾盡畢生精力教書育人。讓我們真的很欽佩，確是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣。在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿著知識(shí)，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)