【正文】 第三，科學處理語文教學與德育教育之間的關系。《第一場雪》是一篇講授雪后美景的文章，在教授這篇課文時，教師可以讓學生先回憶，回憶雪后的美景，接著組織學生觀看大屏幕畫，讓學生直觀的感受雪后下雪時的情境，激發(fā)閱讀興趣，然后通過播放《雪絨花》課件讓學生邊讀邊想，體會課文中好詞好句的妙用，最后通過反復朗讀加深理解，在朗誦中培養(yǎng)學生的審美能力與想象能力，得到沒的享受。第四，通過作文教學，觸發(fā)學生思想道德情感。如學完《美麗的小興安嶺》一文后，讓學生觀察自己家鄉(xiāng)的風景，在作文課上進行寫作。學生們通過對家鄉(xiāng)事物的觀察，必然會觸發(fā)種種感情，引發(fā)對事物進行評價，如此，在鍛煉了學生的語言表達能力的同時，增加了學生的審美情趣。參考文獻：[1] 朱紅梅；小學語文教學中德育滲透的途徑與方法[J]；成功(教育)；201301 [2] 羅會玲；小學語文教學中德育滲透的思考[J]；成功(教育)；201202 [3] 何紅； 淺析小學語文閱讀教學中德育滲透的主要內容[J]；基礎教育研究；201218第三篇：小學語文教學中如何滲透德育小學語文教學中如何滲透德育摘 要 小學語文作為學生啟蒙性教育的基礎，對學生的發(fā)展有著不可忽視的作用，小學語文不僅僅是一門語言課程，更是能提升小學生道德品質的課程。關鍵詞 小學語文 教學 滲透德育中圖分類號：H319 文獻標識碼：A小學語文教師在教學中，不僅要向學生傳授知識，更加需要承擔對小學生的育德工作。小學語文作為一大主科，其特點是涉獵廣泛、形式多樣、課堂內容生動，對小學生的育德是更為合適的。1結合小學生的個性，打好育德教育基礎面對擁有活潑性格，心靈純潔，以及對未知事物充滿了探索的興趣的小學生，小學語文教師應該結合這些特點對其進行育德。每一名小學生的學情是不一樣的，作為教師需要對其心理特點、學習能力、家庭情況等特點進行深入了解。例如：在講解小學語文《狼牙山五壯士》的過程中，首先要調動學生的學習興趣“有同學去過美麗險峻的狼牙山嗎？”“同學們可以猜想一下狼牙山是什么樣的呢？”“五位戰(zhàn)士能否像奧特曼一樣打敗敵人呢？”這些有趣味性的小問題可以吸引小學生的注意力，并進行聯(lián)想。2結合寫作教學，以文鑒人語文教學中寫作是一個不可或缺的組成部分，小學生的作文有著顯著的特點，表述方式簡單，寫作基本沒有技巧，直訴其事，但主要內容的表達也是和自生的思想契合的，感情真摯。既提高了學生的寫作能力也提高了學生的道德修養(yǎng)，可謂一舉雙得。小學語文教師可以通過它了解小學生的境況，對于周記里好的事物進行發(fā)揚，對“有欠缺的內容”加以評論并輔助修改?！比丝梢宰鳛橐幻骁R子，也可以作為一面旗幟，學習其優(yōu)秀的品德以此來樹立標桿，這就是榜樣的作用。例如《狐貍和烏鴉》這則寓言中，狐貍和烏鴉的對話充分體現(xiàn)了什么叫虛榮，什么叫狡猾，小學生可以從中學到虛榮的代價，狡猾的可惡；在《小松樹和大松樹》的對話中，小松樹一開始的驕傲自大，被風伯伯批評后的慚愧，以及大松樹的謙遜都可以很好地感化小學生的心靈。寓言故事的本質是寓意的表達，通過故事表達寓意，在這一解讀的過程中可以反映出學生的思維觀念和態(tài)度，也從學生的理解和反思中促進了學生精神的自我成長。5?Y語在提倡素質教育的今天，對學生進行德育教育顯得尤為重要?！币虼耍恳晃唤處熅鶓獡撈稹凹冉虝钟恕钡闹厝?。育人的工作不是立竿見影的，它具有潛移默化、細水長流的特性。作為語文教師，需要認清此階段對小學生育德的重要性，并結合其性格特點在日常語文教學中為學生樹立榜樣，通過寓言故事、日常寫作等教學內容提高其思想品德，讓學生在學業(yè)和人生道路上站得更高、走得更遠。如何滲透德育，沒有一個固定的模式，重要的是教師應有強烈的既教書又育人的意識。處于改革與開放的社會中，青少年面對的是一個光怪陸離的世界，接受著廣泛的社會影響。我們社會主義教育的方針是使受教育者在德、智、體等各方面都得到發(fā)展。關鍵詞： 德育 滲透 高中語文 學生 正文：青少年是祖國的未來和希望，他們思想品德的好壞，不僅影響到社會風氣的好壞，也將影響到國家、民族的前途，每一個成年人，尤其是學校教師，具有不可推御的責任。作為一門基礎學科，高中語文對于培養(yǎng)學生的思想道德品質和科學文化素養(yǎng)，弘揚祖國的優(yōu)秀文化有十分重要的意義?？梢?，一個合格的語文教師應重視對學生的德育教育。一、在語文課文教學中進行德育滲透。這些作品不同程度地體現(xiàn)著情感熏陶的力量，能影響學生的思想感情。在語文閱讀教學中，歷史背景的簡介，作者生平事跡的了解、課文內容的小結等都是對學生進行德育滲透的良好教材。在教學《我有一個夢想》和《紀念劉和珍君》時，可以給學生播放馬丁路德當年的的演說片段和1926年“三﹒一八”慘案的電影片段資料。在《小狗包弟》中我們感受到作者勇于自我解剖、敢于講真話的精神和勇氣，這種特殊的反省能夠喚起人們的良心、良知?！肚艟G記》講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國主義侵略的苦難命運，象征著作者和廣大人民堅貞不屈的民族氣節(jié)。讀他的作品，還要學他的為人。教學這些課文時，教師應引導學生通過語文知識的學習，語文能力的培養(yǎng)，提高自己的思想道德素質，多讓學生對照名人檢查自己的言行。因此，我們應充分利用這一德育滲透的機會，積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，以開闊學生的視野，擴大學生的知識面，發(fā)展學生意志、培養(yǎng)學生高尚的道德情操。教給他們讀書方法，組織學生認真學習有關文藝理論的書籍，引導學生了解作家及作品中人物的性格和所生活的時代的特點，比如：海明威的名言：“一個人生來不是北大白的，他寧可被打到也不被打敗。我們還可以讓學生知道片面追求情節(jié)的曲折離奇是不可取的，重要的是要掌握作品的思想內容，探討作品的深刻的社會意義，從而在形成品德時受到啟發(fā)。因此，我們應積極倡導學生多讀書，多看報，了解國內外大事，端正自己言行。所以在作文教學中我們更應當重視德育教育，因為它體現(xiàn)這作者的思想境界高于低。充分發(fā)揮作文教學的特殊功能，作文教學中必須自覺地有計劃地滲透馬列主義、唯物辯證法的基本觀點，滲透給學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情趣。同時作文批改與講評也很是重要，這也是對學生德育滲透的一個廣大天地，作文批改的形式多樣，無論那樣都能讓學生受到應有的教育，使學生在作文中贊揚真、善、美，分辨假、惡、丑。四、以多種形式向學生滲透德育 在教學中，我通過多種形式讓學生揣摩人物的性格特點和外貌特征，理解性格形成的時代背景，進而得到思想的啟迪和教育。通過表演課本劇學生深刻理解了文章的深刻性。緊密結合語文教學內容和學生的思想實際組織形式多樣、內容豐富的課內外活動也是對學生進行德育滲透的途徑，如舉辦詩文朗誦會，舉行作文、演講競賽和辯論會，觀看愛國主義教育影片并進行影評比賽等?！拔囊虻来妫酪晕娘@”，文學內容因其道德意義而存在，德育因素借助于文學形式間接地表現(xiàn)出來。在文言文教學當中實施德育滲透，使民族精神得到培育和弘揚，是語文教師不可推卸的責任。正確把握語文與德育的關系，是教師必備的素質。她要求“教之不顧此失彼，真正肩負起教書育人的使命。只要適當?shù)陌盐蘸脮r機，利用語文課堂陣地，結合課文內容對學生進行德育教育，就能使學生既學到文化知識，又能提高道德水準，成