【正文】 ；這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來給學生講解，而是要結(jié)合自己的教學，找好切入點，適當?shù)剡M行滲透。主動學習新課程標準，、。尤其像張歡這樣的學生，家長的配合至關(guān)重要，只要家長關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。深入鉆研教材，認真設計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學質(zhì)量的提高打好基礎。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。第三篇：(新標準英語)三年級下冊英語教學計劃三年級下冊英語教學計劃經(jīng)過一個學期的學習，小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有著強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。所以在本學期，我們應該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：（一）語言知識目標： 復習鞏固26個英語字母； 學習110個單詞。（二）語言技能目標：,如做動作、涂顏色等、背寫部分單詞、句子，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。積極與他人合作，共同完成學習任務；主動向老師或同學請教；在學習中集中注意力；積極運用所學英語進行表達和交流。第四篇：《英語》(新標準)(小學三年級起始用)第五冊教案Module 1 London Unit1 When did you e back ?一、教學目標：讓學生掌握基本句型：When did you e back? We came back … …讓學生描述過去發(fā)生的事情。四、課前準備: pictures, cards, tape recorder, puter五、教學過程： Step Listen and act T: Come to the blackboard!Walk back!play football，watch TV，play puter games，go swimming… Ss: Do actions Step : What did Miss Liu do yesterday? T do actions, Ss guess and use sentences examples: 1).（教師做做飯的動作）學生用英語描述：You cooked ).(教師做打電腦的動作)學生用英語描述：You played puter games yesterday.…（用一般過去時描述,啟發(fā)學生回憶以往的語言知識）Step ，T: Who can you see? S1:I can see :I can see Sam and :I can see another ’s : Are Lingling、Sam and Amy in England or in China? S1: They are in : I think they are in a : Good job.(通過回答問題，學生對課文進行了簡單的了解，為下面學習整篇課文做了鋪墊) and answer T: When did Sam and Amy e back? S1: They came back last back(教師站在教室中間向?qū)W生發(fā)指令)T: Walk to the blackboard.(學生向黑板走去)，教師招手并對學生說: Come ，學生理解了e back的意思。情感態(tài)度培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學生競爭意識。二、教學重難點能熟練運用Did you …？句型對過去發(fā)生的事情進行推測。②讓學生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學習和鞏固不規(guī)則動詞過去式。如：Where did you go on vacation?What did you do?Did you……?When did you e back?Ⅱ.Pretask【任務呈現(xiàn)——最快樂的一天】教師出示提前收集的名勝風景區(qū)明信片，提問：“Did you go to ……？” Did you see……? Did you buy……？教師出示英國倫敦的名勝風景區(qū)明信片，提問：“Where did lingling go?”學生回答：“London”.教師問：“Where did she go？ What did she see/meet/buy?”學生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“Listen to a song from Amy”，學唱歌曲。讓學生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學生跟讀。完成活動6的游戲完成活動用書練習1，了解小明上周的生活。學生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報?！癐 met our Chinese teacher by the river walked with her we saw a rabbit and a played with an apple.”板書 Chinese, teacher, river, rabbit, letter, hen, cat, apple,讓學生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音。V．Homework【作業(yè)超市】朗讀課文，表演對話。選做：給Lingling回信，介紹自己最快樂的一天。: 有興趣聽說英語，做游戲，樂于開口，敢于模仿。 many do you want? How much do you want?這類語句詢問他人所需要物品的數(shù)量。water/ How much water? Juice/ How much juice? rice/ How much rice? Cheese/ How much cheese? 老師向?qū)W生出示一些不能用“How many? ”來提問，而要用“How much? ”來提問的詞，老師帶讀以上幾個問句，接著請學生看小黑板上的題目，讓學生通過聽錄音來找出這幾個問句的回答句，用線把它們連起來，并說說這類問句該如何回答。聽錄音并模擬錄音上的語音、語調(diào)。StepⅢ Shopping Street T: Today we are at the shopping street.（播放購物街購物中雜貨店購物規(guī)則，你要先讀出shopping list 中所列物品，然后店主要問你要買多少，然后你要詢問買的東西多少錢。老師準備的物品要多樣化。Unit 2 How much milk do you want?一、教學目標：語言知識目標： 能掌握以下單詞和句型： 單詞：cheese kilo list 句型：How much milk do you want? How much cheese do you want? 語言技能目標：使學生學會如何詢問數(shù)量，如何購物。二、重點難點：能掌握并熟練運用以下句型 How many /much...do you want?三、教法學法：四、課前準備：圖片，單詞卡片等。再讓學生運用How many do you want?自由對話,然后點名匯報。)S: 、T: How many books?S: Two books.(2)Answer the questions: A:What season is it?B:What do you like in the season?: C:What sport do you like in the season? D:Where do you like to play?二、Presentation new words:(1)出示各種食品圖片 , 讓生齊讀出來。教說該單詞 , 分小隊 , 分排練讀。(3)”一公斤”。(4)引入詞組half a kilo。教說、練說該詞組。 kilo of cheese。s have some ice cream.”當黑板寫滿時,引出There is a .(2)老師利用板書中的可數(shù)名詞問:How many...do you want ?再用”How much...do you want?”(3)讓學生兩兩一組,:,指名根據(jù)畫面回答問題。三、擴展性活動T: Today is MidAutumn day。But , there is Nothing。待學生列好清單后，利用實物投影展示幾組。出示課件：一個購物的對話范例。對話展示。Module 3 At the Weekend Unit 1 We visited lots of 、教學目標 技能與知識目標（1）、基本能聽懂會說 the British Museum, the London Eye ,wheel, wonderful ,undersand, postcard等短語和詞匯。（2）、使用“What did you do at the weekend ? We visited lots