【正文】 課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。被動學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，成績勉強及格。經(jīng)過學(xué)期初的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課能積極發(fā)言,作業(yè)能按時完成。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四人一組創(chuàng)作表演劇在下節(jié)課上表演。鼓勵學(xué)生說出他們知道的發(fā)音相似的單詞。５、課文學(xué)習(xí)（１）語音教學(xué)教師把cake, bike, boy, house, rope, plane, rice, point, flower, boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。教師在教室里巡視，鼓勵學(xué)生在活動中盡量多使用英語。比如：神探柯南的杯子、外套，蠟筆小新的鞋、t 血，櫻桃小丸子的書包、帽子等。學(xué)生打開書，讀活動１。今天我們要幫助柯南、櫻桃小丸子、蠟筆小新和櫻木花道找回他們丟失的物品。運用任務(wù)：１、根據(jù)物品特征猜測物品所屬。Unit 2 This bag is ：It’s mine(yours, his, hers, Lingling’s)This bag is coat is Jimmy’。教師再問：“What else should we say?” 教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“What’s the matter?” 教師用漢語解釋，教師教讀句子和單詞.（3）chant的學(xué)習(xí): wet wet I t’s argue Don’t argue matter matter What’s the matter? wear wear He wants to wear 4．課文重點段學(xué)習(xí)教師再次打出Amy Sam爭吵的圖片，說：’Hello ,boys and girls,what are they arguing about?Do you want to know?教師與學(xué)生一起聽課文第一段錄音?！薄?、說、讀、寫名詞性物主代詞:mine, yours, his, hers, Lingling’s ：It’s /isn’t mine.（二）能力目標(biāo)：可以與他人討論物品的所屬關(guān)系（三）情感目標(biāo):激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的語言表達能力。，聽音學(xué)說，如果沒有，教師可以寫出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規(guī)則的理解?；顒訙?zhǔn)備：兩部電話或兩個手機，兩張桌子和兩張椅子，名勝古跡的圖片。2．聽錄音，學(xué)生討論回答活動2的五個問題，再聽錄音，跟讀課文。教學(xué)程序：Step 1 Warmer：復(fù)習(xí)動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學(xué)生連線。Unit 2 What did Daming do? 學(xué)習(xí)任務(wù)：Where/How/When/What did …?功能：描述過去發(fā)生的事情運用任務(wù)：SB Unit2活動6打電話活動目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言能力。最后全班交流，教師糾錯。然后將學(xué)生分為兩人一組，一人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇對話。（2）用同樣的方法幫助學(xué)生理解并教授the London Eye ,wheel, wonderful ,undersand, postcard 等短語和詞匯。五、教學(xué)用具：錄音機、單詞卡片六、教學(xué)程序： Step熱身復(fù)習(xí)（1）、師生互打招呼。三、教學(xué)難點(1)、教授多音節(jié)詞：wonderful ,undersand, postcard.（2）、能運用所學(xué)句型進行擴展性的情景會話。（2）、使用“What did you do at the weekend ? We visited lots of did you go ?”We went to the British Museum等句型詢問與描述過去發(fā)生的事情。對話展示。待學(xué)生列好清單后，利用實物投影展示幾組。三、擴展性活動T: Today is MidAutumn day。 kilo of cheese。(4)引入詞組half a kilo。教說該單詞 , 分小隊 , 分排練讀。再讓學(xué)生運用How many do you want?自由對話,然后點名匯報。Unit 2 How much milk do you want?一、教學(xué)目標(biāo)：語言知識目標(biāo)： 能掌握以下單詞和句型： 單詞：cheese kilo list 句型：How much milk do you want? How much cheese do you want? 語言技能目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會如何詢問數(shù)量，如何購物。StepⅢ Shopping Street T: Today we are at the shopping street.（播放購物街購物中雜貨店購物規(guī)則，你要先讀出shopping list 中所列物品，然后店主要問你要買多少，然后你要詢問買的東西多少錢。water/ How much water? Juice/ How much juice? rice/ How much rice? Cheese/ How much cheese? 老師向?qū)W生出示一些不能用“How many? ”來提問，而要用“How much? ”來提問的詞，老師帶讀以上幾個問句，接著請學(xué)生看小黑板上的題目，讓學(xué)生通過聽錄音來找出這幾個問句的回答句，用線把它們連起來，并說說這類問句該如何回答。: 有興趣聽說英語，做游戲，樂于開口，敢于模仿。V．Homework【作業(yè)超市】朗讀課文，表演對話。學(xué)生進行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報。讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并請學(xué)生跟讀。②讓學(xué)生從另一組動詞過去式中找出與圖片配對的單詞，學(xué)習(xí)和鞏固不規(guī)則動詞過去式。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能，激發(fā)學(xué)生競爭意識。第四篇：《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(小學(xué)三年級起始用)第五冊教案Module 1 London Unit1 When did you e back ?一、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握基本句型：When did you e back? We came back … …讓學(xué)生描述過去發(fā)生的事情。（二）語言技能目標(biāo)：,如做動作、涂顏色等、背寫部分單詞、句子，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補自己之短。深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，、。對于核心句子及其擴展運用的教學(xué)，我們應(yīng)該達到的目標(biāo)是： 1 能準(zhǔn)確地指認(rèn)、朗讀教師用書中所列的核心句子。（三）擴展與運用教學(xué)。這些故事是這個模塊的語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)。5 知道一些常見的字母縮略詞的意思。能夠隨機聽寫26個字母。結(jié)合每個模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識：有關(guān)于動物的知識（Module One）；有關(guān)于家庭觀念的知識（Module 我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：三、具體語言項目的教學(xué)目標(biāo)和建議（一）字母教學(xué)上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時我們提出的要求是：學(xué)生能認(rèn)讀26個字母；學(xué)生按順序背誦26個字母；學(xué)生能用手寫體仿寫26個字母。（二）語言技能目標(biāo)：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锬苈牰喍痰恼n堂教學(xué)指令能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等能跟隨錄音模仿說英語能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠能用英語做簡單的游戲能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ捘芸磮D識字能拼讀單詞、背寫部分單詞能借助圖片閱讀課文、句子1能熟練掌握26個字母，了解相關(guān)的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。第3課時可以實際情況進行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（language presentation）。課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語和應(yīng)試能力，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。被動學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，成績勉強及格，占班人數(shù)1/5。二、學(xué)生情況分析三年級共有教學(xué)班5個，學(xué)生260人，由于學(xué)生的來源、家長對于教育重視程度的不