【正文】 繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。注意聽說讀寫的聯(lián)系。教學(xué)措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。會正確、流利地朗讀本學(xué)期教學(xué)的課文，能有感情地部分課文，能背誦指定的課文。學(xué)會用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。初步學(xué)會按部首查字典，能確定部首，檢索漢字，看懂意思。本冊教材的思想政治教育，各單元大體圍繞著一個中心：第一單元：為人民服務(wù)；第二單元：了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)愛國主義情感；第三單元：尊敬老師、團結(jié)互助的品德教育；第四單元：熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育；第五單元：勤奮好學(xué)，遵守制度；第六單元都是童話和寓言，滲透著人生哲理，進行辯證唯物主義的啟蒙教育；第七單元：熱愛學(xué)校，熱愛首都北京；第八單元寫的是冬天的事，進行革命傳統(tǒng)教育等。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，已學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。響應(yīng)新課標(biāo)要求。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1．認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學(xué)生各方面均有提高。五、教學(xué)進度表：第四篇：第五冊音樂教學(xué)計劃三年級上冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：對于中年級的學(xué)生更應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生進行分層次教學(xué)，會達到預(yù)期的果。通過上學(xué)期期末考試成績及平時上課表現(xiàn)來看班級學(xué)生可分為四部分：第一部分：能主動積極學(xué)習(xí)，對英語保持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成績穩(wěn)定。第一模塊教材分析：教學(xué)目的：Talking about past ：When did you e back? We came back第二模塊教材分析：教學(xué)目的：Market ：How muchHow manydo you want? Do you ：教學(xué)目的：Talking about past ：What did you do at the weekend? Where did you go?Where How When What did?第四模塊教材分析：教學(xué)目的：Solving a dilemma教學(xué)重點：It’s minehis hers yours Lingling’：教學(xué)目的：Describing ： There are enoughnot enoughThere are toomany第六模塊教材分析：教學(xué)目的：Assessing ：You you?第七模塊教材分析：教學(xué)目的：Investigating ： HeSheThey cancan’：教學(xué)目的：Describing a school ：present tense and past ：教學(xué)目的：Talking about ：Are you feeling sad bored angry? I feelhappysad tired bored ：教學(xué)目的：Instrucing on correct ：shouldshouldn’、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任五年級一班的英語教學(xué)，學(xué)生59人。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。它的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。加強詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀，鼓勵他們多讀多寫多投稿。培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生寫真人真事，表達真情實感。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。，了解主要內(nèi)容。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流。（２）不拘形式地表達。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的的要求，注意全體學(xué)生實現(xiàn)的程度差異　作為中年級的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展。8．樂于與別人交流，在交談中認真傾聽，有不明白的地方向人請教，能就不同的意見與人商討。4．留心周圍的事物，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。這個要求應(yīng)該不難達到，因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有１０萬字。練習(xí)復(fù)述課文。6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情，樂于與別人交流讀后的感情。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。改進了“語文園地”的形式，豐富了“語文園地”的內(nèi)容。（4）學(xué)習(xí)伙伴的話和文章作者的姓名一律不注音。每個語文園地由五個欄目組成。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。課堂教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來，同時發(fā)揮個體思維作用，相互啟發(fā)，互相幫助，讓學(xué)生有成功的體驗，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種