【正文】 育觀念。這樣有助于學(xué)生自主意識的培養(yǎng)。如在《新穎的名片》一課中，當(dāng)學(xué)生做完名片后不僅要求學(xué)生把自己的名片與同學(xué)交換從而找到好朋友，還要求學(xué)生根據(jù)自己的作品，摘取相應(yīng)的星星（創(chuàng)意星、巧手星、設(shè)計(jì)星）。還有的學(xué)生說：“我覺得我做的名片很精致，所以我摘取了巧手星”等等。讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。我們的教學(xué)活動始終要讓學(xué)生有一種期待，有一種耳目一新的感覺,有一種無法抗拒的吸引，那么這肯定是一種十分有效的教學(xué)。美術(shù)課堂教學(xué)也不例外，在新課程理念下，更強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動的有效性。提高課堂教學(xué)的有效性。一、做好教學(xué)準(zhǔn)備做好教學(xué)準(zhǔn)備首先要做好教學(xué)時(shí)間上的準(zhǔn)備。高效率的課堂教學(xué)，就是要在單位時(shí)間內(nèi)，以師生必要的精力消耗，讓盡可能多的學(xué)生，得到盡可能多的實(shí)際效益。美術(shù)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門學(xué)科，無論從“造型 表現(xiàn)”、”設(shè)計(jì) 應(yīng)用” 還是“欣賞 評述”、和“綜合 實(shí)踐”，每一節(jié)課都需要留出一部分時(shí)間給學(xué)生自己去實(shí)踐。在實(shí)踐活動中得到體驗(yàn)。做好教學(xué)準(zhǔn)備其二要重視做好課前的教學(xué)準(zhǔn)備。課前的教案設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，相關(guān)教學(xué)資料的收集等等，都是準(zhǔn)備的范疇和內(nèi)容。如“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域中，一是教師要好好備課，準(zhǔn)備相關(guān)的教具、范畫、課件。課前要讓學(xué)生收集的材料是否到位，手工材料如剪刀、膠水等，繪畫工具如水粉畫顏料、筆、調(diào)色盤等等，如果離開了這些準(zhǔn)備，要想教學(xué)成功有效就是一句空話。二、靈活運(yùn)用教材美術(shù)教師不僅課前要做好準(zhǔn)備。在新課程理念下，我們要想提高課堂教學(xué)有效性，不僅胸有成竹，還要具備靈活處理教材的能力。這樣內(nèi)容就豐滿了，表現(xiàn)就豐富了。再根據(jù)自身和學(xué)校的條件，對這些資源進(jìn)行整合和處理，有選擇地運(yùn)用到具體的課堂教學(xué)之中，來不斷豐富和拓展以現(xiàn)有教材為依托的具體的教學(xué)活動。三、充分并合理應(yīng)用信息技術(shù) 現(xiàn)代多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供仿真性的探索情境，從而可以讓課堂教學(xué)更豐富、容量更大，資料演示“集成化”。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體拍攝、收集中外代表古建筑、以及全國個(gè)區(qū)域代表建筑多方面拓寬了學(xué)生的視野，再從各個(gè)代表建筑的整體、局部詳細(xì)展示，讓學(xué)生在這一節(jié)課堂中就可以遨游世界了。如從教學(xué)的激趣、導(dǎo)入課題開始，介紹課題知識、歷史背景、事物演變、以及發(fā)展階段的想象力引導(dǎo)訓(xùn)練，多媒體都能很好的為我們服務(wù)。如多余的圖片、資料、只能占用課堂的寶貴時(shí)間，多余的背景只能影響學(xué)生的注意力，在有些美術(shù)欣賞活動中，或出示古代或外國畫家的作品欣賞的時(shí)候，教師往往會為了達(dá)到美感的效果，選用一些毫不相干的圖片作為背景，還時(shí)不時(shí)地跳出幾個(gè)動畫卡通人物；無用的音響效果只能干擾學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)作。我們可以想象，孩子們強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感會自然地將他們的注意力分散到熱鬧的場景上，反而降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。四 注重教學(xué)過程中的有效訓(xùn)練在教學(xué)活動每時(shí)每刻，注重對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。同時(shí)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，針對不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層訓(xùn)練要求：美術(shù)基礎(chǔ)好的，悟性高的，要訓(xùn)練他們學(xué)會創(chuàng)新和求異；美術(shù)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要訓(xùn)練他們學(xué)會在不斷模仿的基礎(chǔ)是進(jìn)行改進(jìn)和添加；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，則要訓(xùn)練他們學(xué)會臨摹或模仿。強(qiáng)調(diào)活動適應(yīng)學(xué)生能力水平，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會取得成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)自我意識。教學(xué)實(shí)踐中，教師要最大限度地激發(fā)學(xué)生主體的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)展他們的主體能力。課堂的教學(xué)活動始終會讓學(xué)生有一種期待，有一種耳目一新的新奇,有一種無法抗拒的吸引，從而達(dá)到教學(xué)的有效性。第三篇：提高小學(xué)考美術(shù)課堂教學(xué)有效性試提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要形式，傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽的“灌輸式”和“培訓(xùn)式”的活動。課堂教學(xué)大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，很多地區(qū)都進(jìn)行了探索，出現(xiàn)了許多的“示范課，展示課，匯報(bào)課”等等。教師對本堂課的研究是很深入，把每一個(gè)環(huán)節(jié)也都安排的非常順暢，但給人的感覺是很精彩但不真實(shí)。為了能省時(shí)又有效的開展課堂教學(xué)，嘗試多種行之有效的教學(xué)方法?！坝螒颉笔莾和矚g的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。新課程美術(shù)教材的大部分內(nèi)容當(dāng)中，多有一些潛在的游戲內(nèi)容如：《大嘴巴》、《信封紙偶》《水墨游戲》等等。游戲的名稱也要符合兒童的心態(tài)。如“美術(shù)大本營” “猜一猜”“我是小畫家”等等。這樣一個(gè)“猜物”的游戲使學(xué)生的積極性馬上就來了，在回答的過程中，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)散，想象力得到了豐富。二、在比較中發(fā)現(xiàn)美術(shù)是視覺的藝術(shù)，運(yùn)用比較法，具有很強(qiáng)的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認(rèn)識掌握相關(guān)的知識有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，并能產(chǎn)生深刻印象。要使這種方法取得理想的教學(xué)效果，還應(yīng)注意精心選擇作品，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，講究科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。如吳道子的，飄逸的線條使畫面具有很強(qiáng)的感染力。運(yùn)用作品比較方法，有利于釋疑解難，有利于調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，有利于學(xué)生對藝術(shù)審美能力的提高。如在《剪花邊》一課中在一班上課的時(shí)候就按照前面提到的模式，先是欣賞花邊了解花邊，然后示范鍵花邊，最后就是生制作，但課后出來的效果卻不盡人意，作品千篇一律。在整堂課中教師始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到了發(fā)展得到了升華?！彼晕覀兊恼n堂教學(xué)中可以運(yùn)用討論的方法，讓學(xué)生通過討論學(xué)會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。老師可以提這樣的問題，如“跟你的同學(xué)介紹一下你喜歡的作品？”“請小組討論一下這張作品的內(nèi)容、形式及材料”等問題，可以每組請一位學(xué)生同學(xué)介紹，也可以自由發(fā)言，可以爭論。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會判斷，學(xué)會用語言表達(dá)自己的感受。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價(jià)手段。我們尤其應(yīng)該注意到了學(xué)生的自我評價(jià)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處。并請說一說為什么摘取這顆星，有的學(xué)生說：“我摘取了創(chuàng)意星，因?yàn)槲矣X得我在愛好部分的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意用了繪畫形式來表現(xiàn)。在自我評價(jià)中弱化了評價(jià)的甄別于選拔，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從真正意義上促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。總之我們要以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育肩負(fù)的教學(xué)目標(biāo)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。準(zhǔn)確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。人生如運(yùn)動場上的競技，當(dāng)下難以斷輸贏。生存