小學語文研修日志(三)-在線瀏覽
2024-10-06 01:46本頁面
【正文】 作為老師，作為一個中年教師，應該說是很不容易的，就工作而言，精力上不如年輕老師，如果要跟上時代的要求，與時俱進，那要付出很多努力，加上職稱評定，考核，來自家長的不和諧之聲等等，真是壓力山大??；生活中來自方方面面的壓力也特別多，工資不高，還上有老，下有小，老人要孝敬，孩子要教育，家庭要照顧.....有的時候真感覺快窒息了！但是，你是老師，你是媽媽，你是兒女......面對壓力，你不能退縮，只有學會減壓，不斷成長，這樣你才會詮釋好自己的角色！聰明的老師，不應該在諸多壓力面前折服，而是應該積極努力的為自己減壓，不斷成長，不能改變的學著適應，認為自己該堅持的那就保留，受到委屈，工作沒得到認可時，該發(fā)泄發(fā)泄，該反思反思，然后繼續(xù)前行！總之，要是自己不斷成長，心態(tài)要陽光，做個溫暖的人，向善，向上，做個心理健康的老師！第三篇：小學語文研修日志小學語文研修日志《課程標準》中明確指出：在語文學習過程中，要培養(yǎng)學生的愛國主義感情，社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。通過培訓學校結(jié)合自己這次的培訓，談談幾點體會：一：閱讀教學以讀為本，應啟發(fā)學生聲情并茂，調(diào)動學生的激情和情趣，用心靈去誦讀。因此，閱讀教學中，要認真挖掘教材中的情感因素，品味情感內(nèi)蘊，通過多種閱讀方式，做到以聲傳情，讀出神韻，讀出情味，以情動人，以情促情，以調(diào)動學生的激情與興趣，使其受到強烈的感染。小學語文課文是借文字語言來形象地反映客觀生活的。因而教學時，必須引導學生體會情感，拓展想象，用自己的心靈去感受作品所反映的思想感情?！弊寣W生結(jié)合文中插圖想象小女孩會對奶奶說什么？并讓他們在插圖旁寫下來，大多同學都寫出了感人肺腑之言：奶奶，這個世界沒有溫暖，沒有食物，快帶我走吧；奶奶你是我的唯一親人，我太思念您了；奶奶，快把我?guī)У綔嘏奶焯萌グ?、。大多文章作者的表達情感不是直接傳授給讀者的，而是間接地通過語言文字的描述來表達出來的。如教《匆匆》一課時，當讀到“八千多日子已經(jīng)從我的手中溜去。懂得珍惜時間的重要。第四篇：小學語文研修日志才能學到知識，在這里想跟大家分享下語文教學的一些想法：一、激發(fā)學習興趣。在新課改下，學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為我們廣大教師特為關(guān)注的熱點。在語文課堂教學中，力求做到讓學生腦子“活”起來，讓學生不至于覺得枯燥無味，使學生在語文學習中能享受到學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。許多老師都知道：“興趣是最好的老師”。例：在導入新課時，我根據(jù)不同類型的課文，設(shè)置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地進入學習語
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