【正文】 、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一 片天空的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸 大班干部的作用。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。首先，你千萬別傷那些孩子的自尊，他們自尊心強著呢，弄不好你哪天說傷他了，他就會在下面說你壞話，孩子喜歡幽默的老師，但幽默總不能帶諷刺，聰明點的孩子往往愛靠近你，可有的孩子不喜歡這樣，你就要設(shè)法讓他們喜歡你。下面結(jié)合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：確立班風標準新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風，為什么是一個班必須具備良好的班風，我們班應(yīng)確立怎樣的班風等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組和評選活動，對衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組加以表揚和獎勵。取得了良好的成效。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，,系統(tǒng)地進行深入細致地思想品德教育工作。對班訓(xùn)的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣，學(xué)習(xí)不夠刻苦，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓(xùn)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風氣。在歷時五天的培訓(xùn)中，我認真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)?！彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。四、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大?？傊?，經(jīng)過這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。因為 四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵時期。四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。所以我在去年四年級剛開始時，我重新對每個孩子進行一次更深入的了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭、愛好等處了解學(xué)生。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學(xué)風；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；同時還研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。使我的教育取得事半功倍的效果。小干部是老師的得力助手，如果學(xué)生的積極性能夠調(diào)動起來，往往提高教師工作效率，減輕教師的負擔。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班級管理辦法，我將班級的小干部劃分成兩組，每組設(shè)置一名負責同學(xué)。兩組班干一組輪值一周，互相競爭，可以獲得循環(huán)紅旗的小組將會得到獎勵。學(xué)生們在自己管理班級的同時，感受到了老師工作的辛苦，也更加明白作為一名學(xué)生應(yīng)當如何去做！我認為在這種方式的作用下，孩子們的競爭意識增強了，也逐步認識到自我管理的必要性，并一直積極去做。良好的班級常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)?！粘Ｒ?guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生十項行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌?！彼哪昙壢匀皇桥囵B(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣最佳時機。其中最重要的就是讓孩子學(xué)會主動學(xué)習(xí)。古人說“字如其人”。于是我們班每天下午12：30—1：10定為練鋼筆字時間，每天這時我就早早地來到教室，選了一個空位，認真地批改作業(yè)，在我之后走進教室的同學(xué)都能輕輕地走向座位，拿出紙筆認真練字，并堅持每練一頁就給組長閱。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。自主學(xué)習(xí)中課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣非常重要。當然其中也有懶惰學(xué)生不能完成，語文能力相對較弱，而長期堅持自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生，語文成績進步很大?！墩Z文課程標準》中，也規(guī)定了小學(xué)階段課外閱讀的總量不少于145萬字。一方面爭取家長的理解與支持，要求家長幫孩子選擇書本，做到親子共讀；另一方面榜樣的作用是無窮的，經(jīng)常交流優(yōu)秀讀書筆記和讀后感，我每上完一課，要求學(xué)生寫一篇作文，去年我們學(xué)生用大本子寫完了三個本子，對寫得好的學(xué)生并及時在班級講評。四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。一方面，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育。同時,我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和責任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機。五、落實家訪多溝通學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽儭Ｔ诖似陂g，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進步的學(xué)生一定要給家長達電話加以表揚。使班級整體有了進步。班級的衛(wèi)生代表著班級的形象，學(xué)生在一個整潔舒適的環(huán)境中，也有一個較好的心情。并且由學(xué)生推選出自己心目中在保持班級衛(wèi)生方面的楷模。在衛(wèi)生中我們選出勞動積極分子，督促同學(xué)的行為，負責收集同學(xué)的廢紙與礦泉水瓶。用來買掃把以及獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。在上午的第三節(jié)課和下午第二節(jié)課下課時，檢查小組的衛(wèi)生的情況。誠然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。為人師表，時刻注意自己言行。教育孩子時得嚴肅，平時應(yīng)該是朋友，相互尊重。不說空話，有許諾必須兌現(xiàn)。班干不要固定不變，適當?shù)恼{(diào)動可以增加學(xué)生的積極性。教給他們必要的人生道理，比如友誼，團結(jié)，寬容，真誠，誠實，禮貌，勇敢……（這很重要）。希望以上意見對你有所幫助。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠 服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬拢孔罱荒甓鄟?，我?班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們 用正楷字寫一份內(nèi)200字 左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種 很快樂的氛圍中受到教育。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。凡是違反紀律的學(xué)生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒 有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在 全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍？剛 開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一 片天空的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認為老師過分夸 大班干部的作用。我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下。首先，你千萬別傷那些孩子的自尊，他們自尊心強著呢，弄不好你哪天說傷他了，他就會在下面說你壞話，孩子喜歡幽默的老師，但幽默總不能帶諷刺，聰明點的孩子往往愛靠近你，可有的孩子不喜歡這樣，你就要設(shè)法讓他們喜歡你。下面結(jié)合我所任班級的實際情況,就平時做的工作談幾點體會：確立班風標準新生入學(xué)初，我便組織學(xué)生展開討論什么是班風，為什么是一個班必須具備良好的班風，我們班應(yīng)確立怎樣的班風等問題展開討論,啟發(fā)學(xué)生在討論中從而確立我班的班訓(xùn)“苦現(xiàn)在，甘未來”。并開展衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組和評選活動，對衛(wèi)生優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組加以表揚和獎勵。取得了良好的成效。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課程，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，,系統(tǒng)地進行深入細致地思想品德教育工作。對班訓(xùn)的不斷闡述“苦現(xiàn)在，甘未來”,由于本班學(xué)生都來自于城關(guān)，部分學(xué)生比較嬌氣，學(xué)習(xí)不夠刻苦，針對這種情況，我班制定了“苦現(xiàn)在，甘未來”這條班訓(xùn)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育，經(jīng)過一段時間的教育，學(xué)生吃苦耐勞的程度加強了，形成了一股良好的學(xué)習(xí)風氣。在歷時五天的培訓(xùn)中，我認真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。一、提高自身基本素質(zhì)班主任的一言一行,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,做到以德育德,以個性育個性,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,、做學(xué)生的良師益友著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。”所以老師要善待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。四、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動很大?？傊?，經(jīng)過這五天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。第四篇：小學(xué)班主任管理經(jīng)驗點滴小學(xué)班主任管理經(jīng)驗點滴小學(xué)班主任管理經(jīng)驗點滴班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風。二、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。三、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌