優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗-班級管理-在線瀏覽
2024-10-03 18:26本頁面
【正文】 的示范性也大得多。作為一名初中班主任，除了要具有高尚的品格，還要具備出眾的能力。社會在不斷的發(fā)展，環(huán)境也在不斷的變遷，因此班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢利導，以激發(fā)初中生蓬勃向上、好好學習的熱情，凝結(jié)班級強大的向心力。只有這樣，才能使班級管理工作沿著正常發(fā)展的軌道順利前進。充分發(fā)揮好班主任豐富情感的陶冶作用，班主任豐富的情感可以引導初中生們產(chǎn)生出巨大的內(nèi)心動力，去自覺地、主動地沿著教育的正確方向前進。做好班干部的選擇和培養(yǎng)工作。班主任對學生的培養(yǎng)作用也是很重要的。學生的健康發(fā)展，離不開家庭、學校、家長、教師的共同協(xié)作，因此班主任的主導作用不是孤立的，班主任應通過主導作用架起溝通心靈的橋梁，教師、家長攜手共育新人。2班級的核心是學生，班級管理要堅持“以學生為本”管好學生、教育好學生是一項復雜、艱辛的工作，但同時它又是一門極有挑戰(zhàn)性、趣味性和富有創(chuàng)造性的工作。初一年級要通過強化管理，可使學生的意識經(jīng)歷一個由不自覺到自覺，又被動到主動，由他律到自律的發(fā)展過程，從而逐步增強他們自我管理的能力。以不失時機地引導學生順利完成過渡期，并在此基礎上對學生進行“行為習慣教育”。班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原則，管理工作要有很強的針對性，管理措施要堅固到每一位學生。初二學生的成人感日漸增強，但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。同時，還要經(jīng)常了解學生在社會和家庭中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態(tài)。初三上學期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大的提高。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。從我多年的班級管理經(jīng)驗來看，要搞好班級管理，必須做好六個方面的工作。班委會是班級的領導核心，班干部是班級管理及開展各項工作的骨干。班委采取輪崗制，而不是終身制。班委的輪崗制能極大調(diào)動學生的積極性，鍛煉他們的能力，激發(fā)他們的智慧。這種做法，大大提高了班干部工作的責任心，學生的自我約束意識也增強了。初中的學生單純且熱情，只要班主任引導得法，學生會非常樂于參加班級管理。如：各學科課代表，課間紀律巡查員，個人儀表檢查員，愛護公物崗，黑板報出刊組，衛(wèi)生監(jiān)察員、桌凳長等。學生可以自選崗位后競爭上崗。要求學生做到：一旦選擇了這個崗位就必須負責地完成這個崗位的職責。對于班規(guī)的制定要讓學生參與，讓學生去執(zhí)行，讓學生去監(jiān)督，讓學生去管理。由于班規(guī)是同學們親自制定的，大家都樂意自覺遵守；又由于班干部是民主選舉產(chǎn)生的，所以他們輪流值日都認認真真，深怕辜負了同學們的期望。學生樹立了集體主義，積極參與班級活動，好人好事層出不窮。開展活動對班風、學風的檢驗是非常有效果的，開展活動不僅能鍛煉提高學生的能力，更能增強學生的集體榮譽感、凝聚力、向心力。主題要鮮明、活動要有教育意義，學生參與性強，易開展；活動要體現(xiàn)自主參與，體現(xiàn)學生的主人翁精神，根據(jù)本班實際情況開展主題活動。良好的班風，濃郁的學習氣氛，有力地促進了同學們的學習活動。為了縮小這些同學與優(yōu)秀生之間的差距，我班成立了理科和文科兩個補差小組，還開展“一幫一、一對紅”活動，一位優(yōu)生幫一位后進生。、法制意識。定期不定期地開展了學習雷鋒及英雄人物事跡的活動。我們還經(jīng)常組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《未成年人保護法》，邀請政法輔導員講課增強學生的法律意識，使他們認識到法律是公正的，法律能保護每一個公民的合法權(quán)益。一個好的班級體就要有自己的班規(guī)，以學校的要求為主線，做更細致的要求。趕緊回到教室。臉上就會露出笑容。大課間是孩子們最喜歡的時刻，跑步、走隊列、拔河比賽，學生們很愿意參加，但高興的同時一定要嚴格要求學生，這是展示我們班級風貌的時刻，老師很在乎，學生也會很在乎。讓全校都看到我們的精神面貌。打飯正是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的好時機，戰(zhàn)成排口無聲，一個接著一個打飯，我也會和他們一起站排，學生經(jīng)常會說：“老師您真是個遵守規(guī)則的人。平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置
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